D.on Eg@s

Dia da Escola

2009-10-28T11:36:00.002Z

A Escola Secundária Dom Egas Moniz comemorou, no passado dia 13 de Outubro, o seu 22.º aniversário, com um vasto programa de actividades culturais, recreativas e desportivas que envolveram toda a Comunidade Escolar.
De manhã decorreu um jogo de voleibol da Selecção de Cadetes, no Pavilhão Municipal, a projecção do vídeo “Distúrbios alimentares” e o Torneio de abertura do Desporto Escolar.
De tarde ocorreu o Matglória (3.º Ciclo), o TDMATE (Internet), o ECOMATE e a actuação do Grupo Musical da Escola.
Durante o dia foi comemorado o Dia Mundial da Saúde (Projecto Educação para a Saúde), realizada uma Feira de Produtos Agrícolas e inaugurada uma exposição sobre a participação dos alunos da Escola na “Universidade Júnior”. No bufete, decorreu a venda de sandes saudáveis.
À noite, a Escola homenageou o antigo Presidente do Conselho Executivo, José Dias Gabriel, proposto para Prémio de Mérito Carreira, foi projectado um documentário fotográfico, intitulado “22 anos a partilhar emoções…” (Projecto CASPER), e realizou-se o tradicional jantar do “Dia da Escola”, seguido de animação musical.
As turmas da Escola aproveitaram a oportunidade para prestarem homenagem à aniversariante e, assim, registaram as suas mensagens em pequenos desdobráveis, intitulados “A nossa Escola faz anos hoje”. Deixamos-te aqui o registo das dedicatórias para recordar…

TOMADA DE POSSE DO NOVO DIRECTOR

2009-09-01T23:55:00.007+01:00

No dia 1 de Julho de 2009 tomou posse o Director da Escola Secundária Dom Egas Moniz, em Resende, o professor António Miranda de Carvalho.
Após alguns instantes de grande brilhantismo, proporcionados por magníficos executantes da banda de S. Cipriano (entre os quais alguns alunos, professores e funcionários), e numa cerimónia que contou, entre outros, com a presença da Directora Regional de Educação do Norte, Dra. Margarida Moreira, e do Presidente da Câmara Municipal de Resende, Engº. António Borges, a Presidente do Conselho Geral, Dra. Gina Antas deu início à tomada de posse do novo Director com um breve discurso introdutório ao qual se seguiu aquele que seria, talvez, o momento de maior emoção da noite: as palavras de "despedida" do professor Gabriel, Presidente do Conselho Executivo cessante, que teve uma palavra de apreço para todos aqueles que, ao longo dos muitos anos, com ele trabalharam e colaboraram.
O professor Miranda de Carvalho, no seu discurso de tomada de posse, fez questão de lembrar os desafios que se aproximam e mostrou-se pronto para continuar a lutar para reduzir os índices de insucesso e abandono escolares do concelho.
Antes de terminar, o Presidente da Autarquia e a Directora Regional de Educação reforçaram a ideia da necessidade do trabalho colaborativo para que, no futuro, todos possam ter novas e melhores oportunidades.
Um lanche para todos os convidados e presentes, seguido de nova actuação da banda de S. Cipriano, encerraram a cerimónia de tomada de posse do Director da Escola Secundária Dom Egas Moniz, em Resende.

Prémios do concurso literário

2009-09-01T23:37:00.004+01:00

Apesar do atraso - e por isso o nosso pedido de desculpas -, divulgamos abaixo, tal como prometido, os resultados do concurso literário nas diversas categorias.

NARRATIVO
3º ciclo

1º Classificado
"Sentido novo", de Rodrigues Montana
Manuel António Veloso - 8ºA

2º Classificado
"História da minha vida", de Maria
Maria Eduarda Correia - 9ºE PIEF

3º Classificado
"Os sentimentos", de Estrelinha
Isabel Sofia Campelo - 9ºA

LÍRICO
3º ciclo

1º Classificado
"Sentimentos contraditórios", de Rodrigues Montana
Manuel António Veloso - 8ºA

2º Classificado
"Amo", de Rato Mico Voador
João Gomes - 7ºD

3º Classificado
"Sentimentos", de Rosa
Isabel Sofia Campelo - 9ºA

DRAMÁTICO
3º ciclo

1º Classificado
"Os três da vigairada"

2º Classificado
"Páscoa feliz"

3º Classificado
"Perdi o meu pirilau"

Melhor actor
Filipe Peça

DRAMÁTICO
Secundário

1º Classificado
"Uma inesquecível viagem de dois soldados"

2º Classificado
"Entrevista para emprego"

Melhor actor
Joel

2009-07-08T22:59:00.014+01:00

No dia 9 de Junho, as professoras de Geografia, dedicaram alguns minutos da parte da manhã para entregar os prémios, gentilmente oferecidos pela Porto Editora, aos vencedores das

“Olimpíadas de Geografia”

.
Conquistaram o 1º lugar os seguintes alunos:
Manuel Veloso - 8º A
Márcio Alves – 9º D
Anita Assembleia – 10º B
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O 2º lugar coube aos seguintes alunos:
Alexandra Melo – 7º C
Mónica Rodrigues – 8º C
Diana Coelho – 8º D
.
Parabéns a todos!

.
As professoras de Geografia
Adelaide Jesus e Carla Pimentel

Escola Secundária Dom Egas Moniz com uma «lança» na Galiza

2009-06-20T00:03:00.003+01:00

Já estão disponíveis no sítio http://tv.uvigo.es/serial/index?id=499#3505 da Universidade de Vigo, na Galiza, o vídeo da vessada e a entrevista áudio, realizados ambos pelos alunos da turma C do 8º ano, que integraram a participação na «XV edição Ponte... nas Ondas» dedicada aos tesouros vivos da humanidade.
Organizados por escolas, o sítio possibilita, agora, uma rápida identificação dos dois trabalhos.
Parabéns a todos os envolvidos.

O exato ato adotado pelo Diretor

2009-06-14T00:09:00.009+01:00

O título soou-lhe mal? Acha que tem erros?

Pois fique sabendo que até 2014 terá de se habituar à nova grafia de palavras como ação, acionar, afetivo, aflição, aflito, ato, coleção, coletivo, direção, diretor, exato, objeção; adoção, adotar, batizar, Egito, ótimo. É que com a ratificação do Acordo Ortográfico, os portugueses terão de passar a usar esta grafia, que já é utilizada noutros países de expressão portuguesa como o Brasil.

Verão (que agora começa) só voltará a ser grafado no início de frase, uma vez que os nomes dos meses e das estações do ano - que até aqui se escreviam com inicial maiúscula - passam a grafar-se com minúsculas.

Não se preocupe, pois ainda tem tempo para se habituar. De qualquer forma, é bom que vá treinando e... qualquer dúvida, pode esclarecê-la no conversor da priberam

http://www.flip.pt/FLiPOnline/ConversorparaoAcordoOrtográfico/tabid/566/Default.aspx

ou através da leitura do texto do acordo ortográfico em

http://www.flip.pt/AcordoOrtográfico/TextodoAcordo/tabid/511/Default.aspx

Votos de boas escritas e deixo-vos com um poema num dialecto muito mais difícil do que qualquer acordo ortográfico que possam fazer.

LHÉNGUA MIRANDESA

Quien dirie qu’antre ls matos eiriçados

Las ourriêtas i ls rius d’esta tiêrra,

Bibie, cumo l chaugarço de la siêrra,

Ua lhéngua de sons tan bariados?

Mostre-se i fale-s’ essa lhéngua filha

D’un pobo que ten neilha l choro i l canto!

Nada por ciêrto mos cautiba tanto

Cumo la form' an que l’eideia brilha.

Zgraçiado d’aquel, qu’abandonando

La patri’ an que naciu, la casa i l huôrto.

Tamien se squeçe de la fala! Quando

L furdes ber, talbéç que stéia muôrto!

J. Leite de Vasconcelos

In "Flores Mirandesas", pá.s 11-12

Livraria Portuense de Clavel & C.ª1884 – Porto

Jornal de Junho já está disponível

2009-06-13T10:45:00.003+01:00

O número do mês de Junho do jornal Dom Egas já está a ser distribuído mas se não teve a oportunidade de o ler pode fazê-lo clicando na imagem abaixo.

Boas Leituras.

Vídeo da Vessada

2009-06-08T22:32:00.008+01:00

Este foi o vídeo enviado pela turma C do 8º ano para a XV edição das «Pontes... nas ondas», transmitida no dia 5 de Junho.

Opinião dos alunos de termalismo do 10º D acerca do ano que agora termina

2009-06-08T09:27:00.002+01:00

Para alguns alunos da turma foi a primeira vez que tiveram contacto com a escola, uma vez que eram provenientes do Externato D. Afonso Henriques. Para estes alunos, a experiência foi positiva embora alguns reconheçam que talvez gostassem de regressar. O motivo que invocam para não regressarem prende-se sobretudo com ausência de cursos profissionais.
Alguns acharam o ano inesquecível pelas experiências que proporcionaram. Outros, porém, são da opinião que o ano lectivo não correu tão bem como poderia ter corrido, seja pelas expectativas que saíram frustradas seja por situações menos justas.
Sabrina, Tânia, Vera, Natasha e Marisa: Na nossa opinião, a apresentação de portefólios era desnecessária.
Rosa: Gostei da experiência.
Cláudio: Foi um ano como os outros, mas não gosto do curso.
Natasha: Na minha opinião, devia haver mais visitas de estudo sem a obrigatoriedade de realizar relatórios.
Sabrina: preferia fazer testes em vez de trabalhos.

Grande Entrevista ao professor Gabriel

2009-06-05T20:48:00.021+01:00

A menos de um mês da tomada de posse do novo Director e dos seus adjuntos, publicamos, em registo áudio, uma entrevista ao Presidente do Conselho Executivo cessante - Dr. José Dias Gabriel -, que poderá ser parcialmente lida na próxima edição em papel, na qual nos traça um retrato do seu percurso de vida pessoal e profissional, em particular dos anos dedicados à gestão da Escola Secundária Dom Egas Moniz, para utilizar a nova nomenclatura.

Nesta longa entrevista, realizada pelos alunos do Curso Profissional de Termalismo, do 10º D, são-nos apresentados alguns aspectos da vida do professor Gabriel que muitos de nós ignorávamos totalmente. Trata-se de uma homenagem singela ao homem e educador que dedicou uma grande parte de si à formação de diversas gerações do concelho de Resende, mas também de um documento que ajuda a conhecer melhor aquele que nos habituámos a ver à frente dos destinos da nossa escola.

Emissão Ponte... nas ondas em directo

2009-06-05T11:20:00.002+01:00

A XV edição Ponte... nas Ondas passa hoje em directo no seguinte sítio:

http://www.pontenasondas.org/

Podem assistir à emissão em directo e, quem sabe, ver o contributo da nossa escola.

É JÁ AMANHÃ - 8º C NA INTERNET

2009-06-04T11:42:00.001+01:00

Crêpes à l'école? Oui, bien sûr!

2009-06-03T22:16:00.006+01:00

Numa iniciativa da disciplina de francês, de acordo com o programa da disciplina, os alunos do 8º B tiveram, no dia 3 de Junho, o primeiro contacto com a confecção e degustação de uma especialidade gaulesa: os crepes.

Graças à autorização concedida pela direcção da escola e à simpatia de todas as cozinheiras, os alunos daquela turma puderam pôr em prática o que haviam aprendido nas aulas e fizeras várias dezenas de crepes que, de acordo com a opinião generalizada, estavam deliciosos.

Ficou no ar a vontade de repetir a experiência.

Os interessados na receita podem pedi-la aos alunos da turma B do 8º ano.

Bon appétit!

Vencedores do concurso Rosa-dos-Ventos

2009-06-02T21:06:00.005+01:00

Depois de algum tempo de espera, estamos em condições de anunciar os vencedores do Concurso “Uma Rosa-dos-Ventos por Turma”.
Após uma difícil selecção, já que os trabalhos apresentados estavam muito bem elaborados, revelamos os vencedores:

1º lugar: 7ºC

2º lugar: 8ºA

3º lugar: 7ºB

4º lugar: 7ºA

As professoras agradecem às turmas participantes que, em conjunto com os professores responsáveis, Isabel Pimenta (7ºC), Gina Antas (8ºA), Francisco Magalhães (7ºB) e Modesta Rosado (7ºA), realizaram interessantes trabalhos, sem esquecer todos os professores e turmas que, não sendo premiados, se empenharam em apresentar a sua Rosa-dos-Ventos.

As professoras de Geografia,
Adelaide Jesus e Carla Pimentel

A festa da cereja em Resende

2009-06-02T20:44:00.003+01:00

A festa da cereja é já comemorada desde há anos.
Todos os anos, alunos do ensino básico 1 e 2 de todas as escolas do concelho participam no desfile.
Esta festa deve-se ao facto de, na região, haver muitas cerejas e de serem as melhores do país.

No dia 31 do mês de Maio, pelas 15:00 horas, o cortejo começou a andar pelas ruas de Resende: eram cerca de 10 carros, todos enfeitados, mas desta vez cada carro vinha a representar uma região. As crianças vinham vestidas, conforme a região representada no carro.

Foi uma festa que juntou muita gente e foi transmitida pela RTP1.

Ana Sofia, 9º C

Mistério

2009-05-31T20:07:00.001+01:00

Uma vez que a turma era demasiado grande para procurarem juntos no mesmo sítio, acordaram que o melhor era procurarem em grupos pequenos, pois, assim, cada grupo poderia pesquisar na sua terra.
O Micael, que habita na vila de Resende, ficou encarregado de procurar, juntamente com a colega Ana Paula, na Biblioteca Municipal, onde esta vai com alguma frequência. No entanto, ao fim de alguns dias e muitas horas de pesquisa, nada encontraram de significativo.
A Marlene, por seu lado, apesar de ser de Forjães, na freguesia de S. João de Fontoura, pensou que podia procurar informações na Casa Grande de Resende, solar do séc. XVI situado junto ao rio Douro. É um Solar de grandes dimensões, com a sua capela privativa - a capela de S. António – em cuja frontaria, do lado poente, se vê o brasão de armas dos antigos senhores.
Na casa, encontrava-se um tio seu a quem decidiu contar o que e passava no intuito de que ele pudesse dar-lhe alguma informação valiosa. Contudo, o tio disse-lhe que naquele solar não existia nada pois a casa tinha sido vandalizada há alguns anos e tinham roubado ou destruído quase todo o seu recheio.
Insatisfeita com a resposta, a Marlene decidiu vasculhar a casa. Procurou, remexeu, fossou, mas… nada. Então, ligou à sua amiga Andreia para lhe comunicar o que lhe sucedera e para que ela, naquela noite, a ajudasse a procurar nos locais mais sinistros: a adega e a tal capela onde, segundo constava, viveria a alma penada do antigo senhor da casa.
A Andreia ouviu atentamente a história e, no final, não obstante o receio evidenciado, prontificou-se a ajudar na busca.
À noite, sempre com a desculpa dos trabalhos para a escola, lá se esgueiraram ambas para a Casa Grande de Porto de Rei onde julgavam poder encontrar qualquer coisa. Receosas, mas entusiasmadíssimas, aventuraram-se primeiro pela adega e, como não tivessem encontrado nada, encheram-se de coragem para não ligar aos inúmeros ruídos que se avolumavam pela casa e entraram na capela de S. António.
Era uma capela devoluta mas evidenciando sinais de ter sido um local de grande importância para as pessoas do vetusto solar.
Enquanto procuravam com recursos às suas velhas lanternas e com a ajuda da luz do telemóvel, sem se aperceberem, separam-se. E quando a Andreia gritou - Encontrei, encontrei alguma coisa! – a Marlene julgou que o coração lhe saltava da boca. Com as pernas bamboleantes, aproximou-se da Andreia que apontava para uma fresta na parede que terá sido a que suportou o altar-mor. – Encontrei um mapa! – insistia a Andreia, à medida que desdobrava um velho mapa que, de acordo com os seus débeis conhecimentos em cartografia, poderia muito bem ser um mapa do famigerado tesouro. Porém, o dia seguinte principiaria com uma desilusão: o tio da Marlene, quando confrontado com o velho mapa, explicou que se tratava simplesmente de um antigo mapa do rio Douro e das suas margens para aqueles que, por altura das vindimas, “cavalgavam” arrojadamente as suas águas em frágeis barcos rabelos.
Desapontadas com a novidade, contaram aos colegas o sucedido e, como se tratava apenas de mais uma pista falsa, a Cátia convenceu a sua amiga Cláudia para, também elas, procurarem na Igreja Românica de Barrô, erigida no século XIII, que possui um tecto forrado com caixotões barrocos, uma imagem de Nossa Senhora da Assunção de Borrô e as esculturas de Nossa Senhora da Piedade e de Nossa Senhora com o Menino.

(continua)

A XV edição Ponte... nas ondas é já dia 5 de Junho

2009-05-26T23:01:00.005+01:00

A nossa escola vai estar representada na XV edição da "Ponte... nas ondas" - uma organização da Universidade de Vigo para escolas da Galiza e de Portugal, subordinada ao tema «O Património dos Tesouros Vivos» - com dois trabalhos realizados pelos alunos do 8º C: uma entrevista, em suporte áudio, ao responsável por uma azenha e um vídeo sobre os trabalhos agrícolas locais designado «Vessada».

A transmissão do programa acontecerá já no próximo dia 5 de Junho, ao longo de todo o dia, julgamos nós, e terá a seguinte sequência: primeiro os programas em directo feitos pelas escolas, depois os programas gravados - entre os quais estará o nosso vídeo e finalmente os programas em áudio que, segundo cremos, incluirão a entrevista realizada pelas alunas Carina, Helena e Raquel, do 8º C.

O sítio para acompanhar a edição será, segundo indicações provisórias fornecidas pela própria Universidade de Vigo, este aqui:

http://tv.uvigo.es/gl/serial/499.html#3505

VIII Festival da Cereja

2009-05-21T22:52:00.003+01:00

Resende acolhe no fim-de-semana de 30 e 31 de Maio o VIII Festival da Cereja onde toneladas de cereja serão disponibilizadas a preços especiais por cerca de 130 produtores e vendedores do concelho.

Tuberculose: menos casos em 2008

2009-05-21T22:21:00.003+01:00

Segundo uma notícia TVI, de 16-03-2009, Portugal registou descida nas ocorrências, mas continua acima da média europeia.

Portugal registou em 2008 uma descida de sete por cento no número de casos de tuberculose, mas a taxa de incidência ainda continua acima da média da União Europeia, segundo dados da Direcção-Geral da Saúde, escreve a Lusa.
Em 2008, foram diagnosticados 2.916 casos, incluindo casos novos (2.686) e retratamentos, dos quais 2.519 eram portugueses e 397 imigrantes, revelou em entrevista à agência Lusa o coordenador do Programa Nacional de Luta Contra a Tuberculose em Portugal, Fonseca Antunes.
Em 2007, tinham sido diagnosticados 3.158 casos desta doença.
Os homens continuam a ter uma frequência duas vezes superior à das mulheres: "Em cada três doentes, dois são homens", referiu Fonseca Antunes, que trabalha nesta área há duas décadas.
A propósito do Dia Mundial da Tuberculose, que se assinala a 24 de Março, Fonseca Antunes adiantou que a diminuição do número de casos se insere numa tendência que, na última década, se salda em menos 7,2 por cento ao ano.
No entanto, adiantou, a taxa de incidência em Portugal ainda é ligeiramente maior à média da União Europeia, que se situa nos 17 casos por 100 mil/habitantes.
Fonseca Antunes explicou que esta discrepância se deve ao facto de Portugal ainda estar a sofrer a influência de uma situação "bastante desfavorável" que teve até finais da década de 60 e que se reflectiu - dado o nível endémico de então - nas gerações posteriores, porque esta doença pode ter "décadas de latência ".
No entanto, a luta contra a tuberculose tem dado resultados positivos em Portugal. Os estudos epidemiológicos revelam que o risco de ser infectado por tuberculose reduziu para metade nos últimos 13 anos.
A idade mediana dos doentes situa-se entre os 35 e os 44 anos, mas a tendência é para ser "aliviada nos mais novos", sublinhou o responsável.
A distribuição geográfica é bastante assimétrica: seis distritos do Continente (Vila Real, Viana do castelo, Porto, Lisboa, Setúbal e Algarve) são áreas de incidência intermédia (acima de 20 por 100 mil habitantes), enquanto 12 distritos e as duas regiões autónomas são de baixa incidência.
As populações de maior risco de desenvolver a doença ou de ser infectadas são as que contactaram com a tuberculose, pessoas infectadas com o VIH (que representam 14 por cento dos doentes com tuberculose), estrangeiros oriundos de países de alta prevalência desta doença, os toxicodependentes e os reclusos.
Em todos estes grupos também se registou uma diminuição do número de casos: cerca de um terço em cinco anos.
Os jovens até aos 15 anos representam 2,1 por cento dos casos registados no ano passado - 58, contra 73 em 2004.
Fonseca Antunes salientou que este é um "indicador sentinela muito fiável", na medida em que as crianças são, por um lado, "muito vulneráveis", e, por outro, não têm comportamentos de risco: "elas são testemunho do que se passa na população geral".
A taxa de mortalidade por tuberculose, que está muitas vezes associada a outras patologias, situa-se nos 1,4 por cem mil habitantes, tendo descido para metade na última década.
Segundo Fonseca Antunes, Portugal continua a superar as metas de resultado propostas pela Organização Mundial de Saúde (OMS) para o controlo da doença: a detecção de, pelo menos, 70 por cento dos casos contagiosos e a cura de 85 por cento desses casos.
Em Portugal, a detecção dos casos ronda os 90 por cento e o sucesso terapêutico ao fim de um ano os 87 por cento. Apesar dos progressos, o responsável da luta contra a tuberculose frisou que os indicadores "não permitem abrandar as medidas de combate à doença, dado que o nível endémico é ainda considerável, particularmente nos grandes meios urbanos".

Por: Redacção /PP 16-03-2009 08: 53

fonte: http://www.tvi24.iol.pt/sociedade/tuberculose-hospital-portugal-saude-doenca-ue/1049873-4071.html

Notícia TVI

2009-05-21T22:05:00.003+01:00

Três alunos de Resende com tuberculose

Casal de irmãos e rapariga da Secundária impedidos de frequentar a escola.
Três alunos da Escola Secundária de Resende estão impedidos de frequentar o estabelecimento de ensino, depois de lhes ter sido diagnosticada tuberculose pulmonar, adiantou ao tvi24.pt, o delegado de Saúde, Manuel Ruas.
Um casal de irmãos e outra rapariga, com idades entre os 16 e os 18 anos, estão em casa, desde o dia 30 de Abril, e a receber tratamento no Centro de Tratamento de Tuberculose de Lamego, após a doença lhes ter sido diagnosticada em exames de rotina. De acordo com a mesma fonte, os pacientes estão a reagir favoravelmente ao tratamento e devem regressar à escola no final deste mês, depois de ultrapassada a fase de contágio.
Após o diagnóstico, as autoridades locais de saúde procederam ao rastreio da doença em cerca de 50 pessoas, entre alunos e professores que contactaram com os jovens.
Em todo o concelho existem 12 pessoas a receberem tratamento à tuberculose. Os tratamentos duram em média quatro a seis meses desde a detecção da doença.
«A novidade foi a ocorrência de casos numa escola», conclui o delegado de saúde.
Por: Cláudia Rosenbusch 21-05-2009 00: 28
http://www.tvi24.iol.pt/sociedade-regioes/tuberculose-resende-saude-escola-alunos-tvi24/1065179-4556.html

Notícia publicada no Correio da Manhã

2009-05-21T13:17:00.002+01:00

Resende: Alunos de secundária lançam pânico por sms
Três estudantes com tuberculoseUm jovem, de 19 anos, e a sua irmã, de 14, ambos estudantes na Escola Secundária de Resende, estão de quarentena em casa, desde o início do mês, com tuberculose. Outra aluna, de 17 anos, que jáultrapassou a fase contagiante da doença, regressou entretanto às aulas.
A doença foi detectada a 29 de Abril no aluno mais velho, residente em São Cipriano. A Autoridade de Saúde concelhia e a direcção da escola tomaram medidas para impedir a propagação da bactéria, mas não foram a tempo de evitar o contágio da irmã do jovem e de outra aluna. Os irmãos só voltam às aulas a 8 de Junho.
“Os alunos trocaram SMS e criaram um ambiente de pânico. Agimos com celeridade e a situação está controlada”, garantiu ontem Emília Fonseca, do conselho directivo da Escola Secundária de Resende. Manuel Ruas, delegado de Saúde, acrescentou que a estirpe “não é multirresistente”.
Os alunos, professores e funcionários do estabelecimento de ensino foram sujeitos a um rastreio, cujos resultados são negativos. “Apenas há dúvidas em dois casos que serão dissipadas amanhã [hoje]”, conclui o delegado de Saúde.

AMBIENTE NA ESCOLA ESTÁ MAIS CALMO
O ambiente que se vive na escola 'está agora mais calmo, depois do pânico inicial', segundo fonte do conselho executivo, Emília Fonseca.
Os alunos continuam a ir às aulas com tranquilidade e tudo está a voltar a normalidade.
Luís Oliveira

Exposição “5 dias, 5 continentes”

2009-05-20T23:36:00.003+01:00

As professoras de Geografia, no âmbito da comemoração do Dia da União Europeia, dinamizaram uma exposição intitulada “5 dia, 5 continentes” (procuráramos alargar a temática aos outros países e continentes).
Assim, pudeste recordar os países constituintes da União Europeia, a sua formação e curiosidades de destaque. Mas a exposição decorrente no Polivalente e na Biblioteca levou-te mais longe aos países da Europa que não integram a Comunidade, aos que formam o continente Americano, Africano, Asiático e da Oceânia.
No Polivalente foram “estendidos” mapas de cada continente com a respectiva divisão administrativa, as bandeiras, cartazes informativos. Uma mesa recheada de panfletos turísticos de vários países entusiasmou os alunos na procura de mais conhecimento.
A Biblioteca também recebeu um pequeno mundo de objectos/artesanato típico de alguns países, uma mistura de culturas que deixaram fascinados os visitantes. Curiosidades como o bilhete de identidade de todos os países do mundo e mais panfletos turísticos levaram-te numa viagem de cultura e saber.
“5 dias, 5 continentes” para conhecer, explorar, viajar…
(um agradecimento especial às Embaixadas dos vários países que facultaram muita informação e objectos de artesanato, a todos os professores que emprestaram muitas das peças apresentadas na BEgas, e alunos e professores que ajudaram nesta gratificante exposição).

As professoras,
Adelaide Jesus e Carla Pimentel

Respeitar para ser respeitado

2009-05-20T22:25:00.008+01:00

O professor Camilo Carneiro faz, ao longo do texto que agora publicamos, uma reflexão séria acerca do tema da indisciplina na escola e todos nós deveríamos parar para reflectir acerca de uma preocupação comun a todos os que se interessam com as questões que dizem respeito à Educação.

O texto, dada a dimensão do mesmo, não é aqui publicado na íntegra. De qualquer forma, ele pode ser consultado aqui. No entanto, deixamos um breve excerto para aguçar a curiosidade.

«Iniciei a reflexão sobre este mote enquanto decorria uma aula prática de Instalações Eléctricas de Iluminação.
Ao supervisionar um trabalho prático, chamei à atenção uma aluna pela utilização do telemóvel na sala de aula, ela respondeu-me em tom irritado, como se não entendesse porque a repreendia.
Rapidamente a confrontei com a seguinte afirmação, num tom de voz baixo.
- Senhora “Maria” eu falto-lhe ao respeito?
Ela respondeu-me que não, ao que eu retorqui:
- Então sendo assim, porque me trata desta forma?
Existem nesta situação dois aspectos a salientar:
Primeiro, o tratamento dos alunos por Senhor e por Senhora, independentemente da sua idade, e contexto sócio cultural. Não é ao acaso que o faço. Desta forma pretendo definir bem as fronteiras aluno/professor.
Quase sempre este método, causa estranheza perante os discentes, numa primeira abordagem por se verificar que os alunos nem sempre são assim tratados.

Muitas vezes esta forma de tratamento reforça o amadurecimento e responsabilização
dos alunos. Manifestam-se por vezes com as seguintes expressões. “Eu, Senhor(a)!?!?”, “Já
sou Senhor(a)!?!?”, etc.
Por vezes, esta nova realidade pode dar origem à indisciplina. Mas sempre como um episódio momentâneo e de fácil resolução, salientando-se a utilidade e retorno a longo prazo.
Como já foi referido precedentemente, o controlo da voz é importante. Uma voz segura, em tom baixo, manifesta o poder e o controlo por parte do docente. O mesmo deve ser exigido aos alunos.
Desta forma pode e deve-se reivindicar um tratamento similar por parte do estudante.
A quase generalizada expressão “stôr”, utilizada pelo corpo discente, bem como pelos auxiliares de educação, vem reforçar a banalidade no seu emprego.
O docente não se deve cansar de insistir com os alunos, para que estes o tratem por, “Senhor Professor”, “Obrigado, Senhor Professor”, “Se faz favor, Senhor Professor”, etc...
Segundo aspecto a reflectir: a questão do respeito mútuo é de extrema complexidade, pois a aplicação do respeito depende da liberdade.
É do conhecimento geral, que a liberdade de um indivíduo termina quando começa a do outro.»

Doenças transmissíveis (incluindo tuberculose), prevenção e contágio

2009-05-19T11:56:00.004+01:00

Decorre, hoje, dia 19 de Maio, pelas 15.00, no polivalente da Escola Dom Egas Moniz, em Resende uma palestra, para todo o pessoal discente, docente e auxiliar, subordinada ao tema em epígrafe.

Trata-se de alertar, mas sobretudo esclarecer, a comunidade escolar para os riscos associados a estas doenças, pelo que é conveniente que todos estejam presentes.

A palestra contará com os esclarecimentos do Dr. Manuel Ruas, Delegado de Saúde do concelho de Resende.

Jornal de Abril em pdf

2009-05-18T23:06:00.002+01:00

Alunos encontram-se com Darwin

2009-05-18T21:47:00.004+01:00

Após a visita efectuada pelos nossos alunos à exposição promovida pela Fundação Calouste Gulbenkian acerca da evolução de Darwin, a Sabrina, da turma D do 10º ano de termalismo produziu o filme que a seguir partilhamos com todos.

Uma aula de Francês diferente

2009-05-18T21:40:00.000+01:00

No dia 16 de Abril, os alunos do 10º ano do Curso Profissional de Técnico de Termalismo (10ºD) tiveram uma aula de Francês que nunca tinham tido antes.
Ainda durante o 2º período, a professora Sandra Machado (nossa Directora de Turma) propôs aos alunos da turma a realização de sketches em língua francesa, no âmbito do módulo 3 “Autour d’un film”, para serem filmados no início do 3º período. Embora apreensivos no início, os alunos aderiram à proposta com bastante empenho. Desde logo, mostraram-se muito interessados e tiveram boas ideias para a sua realização, apesar de muitos alunos nunca se tivessem imaginado a representar. Confesso que havia alguns que tinham muito jeito e quem sabe se não será esse o seu futuro…
Para realizar esta actividade, os alunos da turma foram divididos em quatro grupos e cada um tinha de fazer o seu próprio texto, o qual foi corrigido pela docente. Depois de vários ensaios, foi então realizada a filmagem. Nesse dia, estávamos todos nervosos… mas muito animados. Vestimos roupas diferentes para a representação e até usámos perucas! Ainda nessa aula, tivemos a oportunidade de ver as filmagens. Somos uns artistas! Na aula seguinte, avaliámos cada um dos grupos.
Este trabalho teve como objectivos desenvolver o domínio da língua francesa, através da criatividade, e incentivar a representação, de forma a conhecermos melhor o vocabulário ligado à produção cinematográfica. Este trabalho de grupo consistiu também num importante instrumento de avaliação para os alunos, a fim de concluir com sucesso o último módulo de Francês deste ano lectivo.
Nós, alunos, achamos que estas actividades são boas, pois são uma forma divertida de alargar o nosso vocabulário e conhecimento relativamente à disciplina. Os alunos, sem dúvida, tiveram uma aula de Francês diferente e enriquecedora.

Rosa Pina Nº 14 10ºD

QUESTÃO DO MÊS DE MAIO

2009-05-13T13:45:00.003+01:00

Mistério

2009-05-08T00:02:00.005+01:00

(continuação)

Rui pediu ajuda ao seu primo Nelson para que fosse com ele ver se encontravam alguma coisa.
Este ficou um pouco desconfiado, porque não sabia se o Rui estava a mentir, mas decidiu ir com ele à casa da Torre e começar a procurar…
Subitamente o Rui deu um grito:
- Encontrei! … Acho que encontrei alguma coisa…
O entusiasmo foi tanto que, naquela noite, não quiseram procurar mais nada. Para além disso, o caseiro, que tivera a sensação de que andava alguém no interior de casa, dirigiu-se para a porta com a sachola numa mão e uma gadanha na outra, fazendo com que ambos se precipitassem rapidamente para o exterior procurando refúgio na escuridão das mimosas que ocultam um velho pombal abandonado.
No dia seguinte, o Rúben e o Rui encontraram-se nas aulas e o Rui mal pôde esperar para lhe contar tudo.
O Rúben ouvia atentamente o que o Rui lhe contava. No final, ficou muito intrigado e quis conhecer melhor o que, de facto, existia na casa da Torre, em S. Cipriano, mesmo correndo o risco de dar de caras com o caseiro.
Combinaram, então, encontrar-se numa sexta-feira à noite e o Rúben diria em casa, como justificação para não regressar nessa noite, que tinha que acabar um trabalho com os colegas – do qual dependeria a nota final do ano – para entregar impreterivelmente na segunda-feira seguinte à Directora de Turma.
Na data estipulada, entraram na casa da Torre e, quase de imediato, encontraram alguns livros que falavam sobre velhos e secretos tesouros. Porém, o Rúben sentia que, naquele espaço, haveriam de encontrar muito mais do que apenas livros. Então, decidiram procurar noutros locais que pudessem ocultar alguma coisa. Após várias horas de busca, e em virtude do cansaço que começava a apoderar-se eles, estando ambos, inclusive, prestes a ponderar a hipótese de desistir, depararam-se com um objecto estranho, mas com um aspecto nobre, afidalgado e precioso. Deram por eles a questionar-se que tipo de objecto seria aquele. A dada altura, o Rúben soltou uma gargalhada enigmática e disse:
- Isto é um punhal do século XVIII, se não estou em erro...

Nesse fim-de-semana, os colegas da turma, que já tinham decidido ajudar, e haviam dividido tarefas para que cada um tentasse descobrir qualquer coisa que ajudasse a resolver este caso, afadigavam-se em perguntas e conversas com os mais idosos das suas freguesias, tentando apurar se alguém ouvira, alguma vez, falar na existência de um eventual tesouro no lugar do Paço, em Resende.
Todos estavam muito confiantes que iam descobrir o tesouro porque o Rúben, o Rui e o Nelson já tinham encontrado indícios plausíveis e, com a turma unida, ia ser mais fácil. Como todos queriam ver o mistério resolvido o mais rápido possível, a motivação era extraordinária pois todos eles aceitaram isto como um desafio e só descansariam quando o resolvessem.

(continua)

Uma aventura na Serra da Estrela

2009-05-05T23:39:00.005+01:00

A aluna Rosa Pina, do 10º D de Termalismo, participou, no passado mês de Abril, numa iniciativa com outros jovens nacionais e europeus designada Missão Internacional Jovens Repórters para o Ambiente 2009 e relata-nos como decorreu essa aventura.

No dia 29 de Março pelas 12:00 parti de Resende em direcção a estação B de Coimbra. A minha mãe também foi comigo até lá pois queria que a sua filha ficasse bem entregue.
Confesso que estava um pouco nervosa pois não sabia o que iria encontrar, contudo, estava contente porque iria ser uma experiência única.
Quando lá cheguei, vi umas raparigas com uns sacos camas, sacos de viagem, portátil e desde lodo pensei “ aquelas também vão para a serra da estrela” e, na realidade, iam mesmo. Começámos desde logo a criar afectos.
Passados uns minutos, apareceu a Vanessa (a minha monitora) que nos levou para a carrinha onde se encontravam os outros 16 participantes. Depois de algumas pequenas apresentações, fomos em direcção a Manteigas, pois íamos ficar lá. Assim que chegámos à pousada, que ficava mesmo no cimo da serra, nas Penhas Douradas, deparámo-nos com uma vista linda, mas onde fazia muito frio. Entrámos no edifício, que era muito quentinho, começamos a instalar-nos e, enquanto isso, íamo-nos conhecendo melhor. De seguida, fomos jantar à vila de Manteigas e, no fim do jantar, voltámos para casa pois estávamos cansados e só queríamos dormir dado que no dia seguinte começava o nosso trabalho como repórteres e também iríamos conhecer um colega nosso que ia chegar do Chipre: o Constantino, um rapaz muito divertido. Embora não percebesse nada de português, ele integrou-se muito bem e até chegámos a ensiná-lo a cantar o “malhão-malhão”, entre outras coisas.
Acordávamos sempre à mesma hora, 8:30, tomávamos o pequeno-almoço e íamos às nossas missões, algumas delas muito interessantes, como a entrevista que fizemos ao primeiro pastor que trocou a vida da cidade (Lisboa) para se dedicar ao pastoreio e que nos disse que era feliz ao fazer o que faz. É também produtor de queijos e requeijões os quais nos deu aprovar.
No final de cada a entrevista que fazíamos voltávamos para a pousada para realizar os trabalhos que eram feitos em grupos de quatro.
Assim se passou uma semana muito divertida, pois além de realizar as entrevistas também nos divertíamos muito e fazíamos muitas brincadeiras e tivemos experiências que ficaram guardadas. Aprendi muito.
Sem dúvida, foi uma semana diferente.

Mistério

2009-05-05T16:59:00.005+01:00

Há muito tempo que o Francisco ouvia falar na existência de um misterioso enigma, o que o deixava sempre muito curioso. Desde tempos remotos, os seus antepassados, em especial o seu bisavô Norberto, falavam-lhe de um tesouro escondido algures, no lugar do Paço, em Resende.
O Chico, petit nom pelo qual era conhecido o Francisco, sempre sonhou encontrar, um dia, o tal tesouro que, durante vários anos da sua juventude, alimentou as suas fantasias. Quando fez 15 anos, decidiu tentar a sorte. Falou com o Ruben, que vive em S.Martinho e, no dia entretanto combinado, encontraram-se nos jardins da casa da Soenga. Ao verem uma janela aberta, decidiram entrar.
- Não vive aqui ninguém? – perguntou o Chico.

Após alguma hesitação, e com receio de que o amigo não quisesse lá entrar se lhe revelasse que ali residia uma caseira, o Rúben respondeu: - Não… Lá dentro há uma biblioteca onde existem centenas de livros que contêm lendas e mitos, e talvez lá possamos encontrar algo.
Entrou primeiro o Ruben, que já conhecia a casa, e logo atrás, agora mais afoito, o Chico que, assim que os seus olhos se habituaram à escuridão, exclamou:
- Isto parece um beco sem saída! Tens a certeza que devemos lá ir?
- Não há nada a temer. Segue-me que eu sei o caminho.
- Ok, vamos lá, então. – e entraram na enorme biblioteca, com inúmeras estantes repletas de livros antigos.
Entretanto, em S.Cipriano, o Rui telefonou ao Rúben para perguntar qual era o trabalho de casa de português, mas este respondeu-lhe que estava ocupado a procurar pistas de um possível tesouro e lembrou-se que talvez o Rui o pudesse ajudar a encontrá-lo.
À pergunta do deste sobre onde estava localizado o tesouro, o Rúben respondeu que, segundo constava, estaria algures no lugar do Paço, em Resende.
O Rui lembrou-se que poderia ir à casa da Torre, também conhecida por casa de Ramires, em S. Cipriano, onde poderia ver se encontrava algum documento ou livro que fizesse referência ao tal tesouro.

(continua)

«Julgando o Justo»

2009-05-04T23:19:00.002+01:00

A Isabel Sofia Campelo, aluna da turma A do 9º ano, fez o favor de partilhar connosco uma pequena amostra da sua óptima veia literária, deixando-nos um texto para apreciarmos e reflectirmos seriamente sobre a influência que a opinião dos outros pode, ou não, exercer sobre os nossos comportamentos e as nossas atitudes. Façam o favor de apreciar...

Julgando o justo
Era uma vez uma menina de 10 anos, chamada Susana, que gostava muito de comer. Todos os dias, quando chegava a casa, era capaz de comer uns sete pães. A mãe olhava séria e dizia:
- Susana, não achas que andas a comer de mais?
- Não, mãe, é só hoje. Passei muita fome na escola e então, estou só a recuperar as minhas forças – respondeu Susana.
Na verdade, ela fartara-se de comer na escola. Comeu, comeu, a toda a hora e momento.
Passaram quatro anos da sua juventude e ela nunca mudou a sua alimentação. Agora Susana encontrava-se com um grande problema. Estava fora do peso normal, as pessoas comentavam, e a sua auto-estima era cada vez mais baixa. Mas o problema que mais a afectava era o facto de as pessoas comentarem:
- Já viste como está a Susana? Que horror! Está super gorda, que aberração!
- Sim já vi, e pelo andar da carruagem vai ficar cada vez pior.
- Sabias que todos os dias, ao lanche, ela vai à padaria e come três pastéis? Daqueles cobertos de creme e calorias.
- Sim, sim, sabia. Sabes que nesta vila tudo se sabe.
Farta destes comentários estúpidos, Susana decidira mudar e começara a comer menos. No dia seguinte, foi à padaria e já só quis apenas um pastel.
- Boa tarde – saudou Susana –, dê-me um pastel se faz favor.
- Só um?! – perguntou, admirada, a padeira - Desta vez vai comer pouco! A culpa é da sua mãe que quer que você faça dieta!
Susana apenas sorriu mas nada disse. Logo a seguir uma cliente comentou:
- Ela também não está magrinha, por isso pode muito bem começar a fazer uma dietazinha.
Embora Susana tivesse consciência disso, era muito difícil para ela ouvi-lo da boca das outras pessoas. Era muito humilhante quando isso acontecia, mas, por vezes, as pessoas estão tão preocupadas em falar da vida dos outros que nem se apercebem como isso as pode magoar.
Susana chegou a casa, foi para o seu quarto, e nem sequer quis jantar.
A mãe, preocupada, foi ao seu quarto e perguntou:
- O que se passa contigo Susana?!
- Nada mãe, não se passa nada.
- Não mintas Susana, embora eu às vezes esteja um bocadinho ausente na tua vida, quando estou presente, estou sempre muito atenta, e além disso sou tua mãe e conheço-te, melhor do que ninguém. Por isso, diz-me o que se passa.
Susana acabou por contar tudo o que se passava na sua cabeça.
- Estou farta que se metam na minha vida, que opinem sobre o meu físico, que falem de mim a toda a gente. Estou farta de ser gorda e de odiar o meu corpo, a minha vida já não faz sentido.
A mãe de Susana ficou sem reacção, triste por ver o estado da sua filha e, sem saber o que fazer, contratou uma psicóloga.
No dia a seguir, lá estava a psicóloga para a primeira sessão.
- Olá Susana, eu sou a tua psicóloga e estou aqui para te ajudar, mas para isso tenho de te pedir algumas coisas essenciais para o bom funcionamento destas sessões, entre as quais que me contes tudo, que sejas sempre sincera e muito clara. Eu só estou aqui para te ajudar por isso não pode haver segredos entre nós.
À primeira vista, Susana gostou da psicóloga e decidiu fazer o que ela lhe tinha pedido, contou-lhe tudo desde o princípio, sem segredos nem mentiras.
No fim, a psicóloga respondeu:
- Susana, a vida é muito curta e uma menina como tu, tão novinha, não pode ter toda essa má energia. Ambas sabemos que já excedeste o peso normal, mas eu também sei que para isso existe uma solução, é só preciso muito esforço e coragem da tua parte. Mas eu sei que tu vais conseguir, tu és forte. – disse a psicóloga.
A psicóloga falou com a mãe de Susana e disse-lhe que agora já não era com ela, o próximo passo era contratar uma nutricionista.
A mãe seguiu os conselhos da psicóloga e após muita procura, arranjou uma das melhores nutricionistas do país que lhe deu um plano de alimentação no qual era indicado o que ela podia comer ou não, e em que quantidade.
Susana seguiu à risca todas as recomendações da nutricionista e passados dois anos de muito esforço, encontrava-se na melhor forma possível.
Então, as pessoas que falavam mal dela, hoje, estão roídas de inveja, tentam fazer amizade e pedir desculpas. Mas Susana dispensa, recusa-se a fazer amizades com pessoas que a julgaram pelo seu estado físico.

Teatro na nossa escola

2009-04-29T23:59:00.004+01:00

O próximo dia 8 de Maio, sexta-feira, será dedicado, ao teatro.

Trata-se de uma iniciativa com tradição na nossa escola e que tem como objectivo, entre muitos, proporcionar aos alunos e a toda a comunidade escolar momentos de boa disposição, mas também permitir uma maior divulgação do texto dramático e, quem sabe, proporcionar o aparecimento de novos e jovens autores.

Deixando, desde já, a promessa de que oportunamente divulgaremos o programa para esse dia, podemos avançar que o período da manhã será destinado à apresentação das várias peças participantes no concurso literário dedicado a este género e à inauguração oficial da biblioteca escolar após as obras de remodelação. O período da tarde será, então, destinado à representação do texto original do professor Francisco Magalhães intitulado «Pai dos malucos e rei dos mentirosos», que subirá novamente à cena à noite para a comunidade escolar convidada para o efeito.

Antevê-se novo êxito, à semelhança do que tem acontecido em anos anteriores.

Ficamos a aguardar com expectativa.

AUTO DA BARCA DO INFERNO

2009-04-29T23:08:00.003+01:00

No dia 29 de Abril de 2009, pelas 14.00, alunos do 9º ano de escolaridade da Escola ES/3 D. Egas Moniz e do Externato D. Afoso Henriques puderam assistir gratuitamente a uma representação do Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente, levada à cena pelo grupo de teatro Filandorra.

Numa iniciativa da autarquia resendense - disponível, igualmente, para a população local, em horário nocturno -, segundo uma proposta da nossa escola, os alunos, demonstrando grande civismo, tiveram oportunidade de apurar a compreensão de um texto que integra o programa de língua portuguesa e que normalmente suscita algumas dificuldades e recordar o estudo feito de personagens como o Frade, a Alcoviteira, o Joane e restante elenco vicentino.

Tratando-se de um auto moralizante com cerca de quinhentos anos, os alunos puderam comprovar a actualidade do mesmo e facilmente reconheceram nalgumas personagens «tipos» da sociedade actual.

Foi, na verdade, uma «aula» bem sucedida e que,espera-se, possa repetir-se futuramente.

Até lá.

Novo talento descoberto em Felgueiras

2009-04-28T00:05:00.005+01:00

Foi visto há dias a treinar em Felgueiras um novo talento do futebol português. Há já quem especule se não será o substituto do lesionado Hulk para o F. C. Porto. Ao que parece, trata-se verdadeiramente de um craque (o jornal D.on Eg@s apenas conseguiu algumas imagens) e o jogador terá assinado já um contrato que o ligará àquele clube por doze épocas e cuja cláusula de rescisão ultrapassa as duas dúzias de salpicões, seis morcelas e três chouriças de sangue.

Fiquem com as imagens inéditas

FORÇA TIAGO! ESTAMOS TODOS CONTIGO!

2009-04-25T22:50:00.008+01:00

O Tiago César Rodrigues Coelho é aluno do 11º ano da EscolaES/3 D. Egas Moniz, em Resende e atleta juvenil do grupo Desportivo de Resende. Há dias, dutrante um jogo de futebol, foi vítima de um acidente que lhe causou traumatismo craniano, tendo sido operado no Hospital de São João no Porto.

As fatalidades, que parecem perseguir a sua família de fracos recursos económicos, já haviam batido à porta de um seu irmão, também jogador dos infantis, que sofreu fractura de uma perna da qual se encontra ainda a recuperar.
Face à situação criada pelo acidente , a família necessita do auxílio de todos nós pois as despesas com deslocações aumentam de dia para dia.
Assim sendo, colegas, professores e funcionários da escola ES/3 D. Egas Moniz associam-se ao Grupo Desportivo de Resende num apelo à solidariedade de todos para que, dentro das possibilidades de cada um, possam contribuir com algum donativo para tentar minorar a delicada situação da família do Tiago.
Donativos, tal como é referido no sítio do clube, podem ser encaminhados para o Grupo Desportivo de Resende mais concretamente para Manuel Pedro Coelho, Director da equipa de juvenis do GD Resende, Travessa de São Salvador nº 22 Resende, Telemóvel 917790787.
Para além disso, estão a decorrer paralelamente outras iniciativas espontâneas para as quais pedimos igualmente a colaboração de todos.

SEJAMOS SOLIDÁRIOS! AJUDEMOS O TIAGO A SUPERAR ESTA PRIVAÇÃO!

Notícias nos jornais nacionais

Correio da Manhã

Jornal de Notícias

NIB: 0010 0000 42817440001 40

Rosa-dos-Ventos na BEgas

2009-04-24T10:47:00.005+01:00

" BEgas recebeu mais uma criativa exposição, desta vez o tema foi a Rosa-dos-Ventos. Este ano um desafio diferente: uma Rosa-dos-Ventos por turma. Os professores em conjunto com os seus alunos imaginaram, desenvolveram e criaram uma Rosa-dos-Ventos a partir de uma base igual para todas as turmas. O objectivo era o de envolver professores e alunos num trabalho conjunto… o resultado está à vista: "

Parabéns a todos os participantes.

As professoras de Geografia,Adelaide Jesus e Carla Pimentel

Vessada animada

2009-04-22T19:47:00.006+01:00

Numa iniciativa promovida no âmbito do Núcleo Agrícola da Exposição Permanente de Etnografia do Museu Municipal, para a qual foram convidadas várias turmas das escolas do concelho, realizou-se no dia 22 de Abril de 2009 uma tradicional vessada, que contou com a participação de elementos do Rancho Folclórico e Etnográfico de S. Pedro de Paus, de Santa Maria de Cárquere, da Associação Amigos de São Cristóvão e populares da freguesia.

Esta iniciativa, realizada à moda antiga, animou e deu a conhecer aos alunos do Agrupamento Vertical de Resende e da Escola ES/3 D. Egas Moniz, ao longo de todo o dia, tarefas como o cavadulho, o espalhar do estrume, a lavra da terra, a cava das seitas e a sementeira do milho. Outras tarefas como a sementeira das abóboras, o gradar da terra ou a sementeira das couves já não puderam ser observadas pelos alunos dado o adiantado da hora.

De qualquer modo, tratou-se de um dia diferente, de salutar convívio, mas igualmente de constatação da dureza da labuta diária dos nosso antepassados.

Aos organizadores, um sincero bem hajam pelo convite e... até à próxima.

Os alunos

Fiquem agora com um poema de Francisco Bugalho

Ganhão

Minha junta vai puxando
Morosa, lenta, cansada;
Que a leiva vai virando,
Vai ficando bem virada.

Passam dois corvos grasnando.
E à minha volta mais nada...

A relha que rasga a terra
Rasga e beija docemente.
- Breve se acaba esta guerra
Só de sonhar a semente.

Nos vales da terra molhada
Piam abibes em bando.

E a leiva sobe na aiveca
E vai ficando tombada,
Ao seu feitio moldada,
Sobre uma leiva já seca.

Minha junta vai puxando
Pesada, lenta, cansada...

FEIRA DO LIVRO USADO

2009-04-22T19:00:00.001+01:00

Na quarta-feira, o PIEF visitou a Feira do Livro Usado, tendo considerado esta iniciativa muito interessante, quer nos aspectos cultural quer no económico-social. Por este motivo, sugere uma reflexão sobre a opinião de Emily Dickinson:

"Não existe nave mais veloz que o livro para nos levar a terras longínquas."

Viaje e proporcione viagens!

Participe na Feira do Livro Usado.

PIEF "

«Caça ao Livro» na Escola

2009-04-22T08:00:00.001+01:00

POESIA

2009-04-20T22:46:00.005+01:00

A Bibiana, do 9º A decidiu presentear-nos com alguns dos seus poemas para que possamos apreciar a sua qualidade literária. Os dois poemas que aqui vos deixamos ilustram bem a sua capacidade de ver e de sentir o mundo e a sua sensibilidade para com aquilo que a rodeia. Apreciem!

Viver contigo!

Não sei o que sinto
Quando estou contigo,
Mas sei que te minto
No que sempre te digo.

É difícil de me expressar
Uma coisa de outra vida,
Que me fez desejar
Uma pessoa querida.

Tudo o que possas dizer
De mal ou de bem,
Faz-me sempre viver
Para lá do além.

Serás o que procuro,
E serás sempre fiel?
Terás um coração puro,
Neste mundo cruel?

Não percebo o que sentes
Com as tuas expressões,
Palavras muito quentes
Que parecem representações.

Uma expressão que me faz pensar
E que todos os dias vou colher
Expressão que me fez acreditar
Que no futuro vou sofrer.

Estar contigo da para pensar
Num monte florido,
Em que gostava de passear
Contigo meu querido.

À noite procuro-te nos sonhos
De dia encontro-te junto a mim,
E na solidão encontro caminhos
Grandes, escuros e sem fim.

Quero-te para a minha eternidade
Quero estejas na minha existência,
Conviver contigo na lealdade
E que acabes com toda a minha carência

Agora quero-te distante
Estou farta de sofrer,
Deixaste de ser brilhante
E na minha vida viver.

2009-04-20T22:44:00.001+01:00

As pessoas

No mundo existem pessoas
Que nos fazem rir e chorar,
Umas más e outras boas
E outras que nos fazem sonhar.

Com palavras amorosas
Muitas fazem-nos sentir bem,
E com palavras carinhosas
Fazem-nos sentir alguém.

Todas fazem o tempo passar
Quando nós menos queremos,
Mas há que relembrar
Os tempos que vivemos.

Pensar numa pessoa
É pensar como sou,
Sonhar sempre à toa
Mas no mundo em que estou.

Olhamos o que podemos
Só para encontrar,
Tudo o que queremos
E o que podemos desejar.

Neste nosso grande mundo
Gostamos sempre de pensar,
Que nunca vamos chegar ao fundo
Porque estamos sempre a lutar.

Em cada palavra e olhar
Gostamos sempre agir,
Os sentimentos mostrar
E pessoas descobrir.

Todos gostam de se sentir bem
Uma vida com paz e amor,
Uma vida que pouca gente tem
Uma vida sem dor.

Para acabar de escrever
E numa palavra mostrar,
Que no mundo há-de haver
Pessoas de encantar.

GEOGRAFIA - Questão do mês - Abril 2009

2009-04-15T22:39:00.004+01:00

Secundário

Abril: 15/04 a 30/04

COMO SE CARACTERIZAM OS CLIMAS?

Para responderes correctamente deverás:
- caracterizar o clima temperado mediterrâneo e continental atendendo aos seguintes aspectos:
- Temperatura (Variação ao longo do ano e amplitude térmica);
- Precipitação (Variação ao longo do ano e identificação de meses secos).

Participa

O Grupo de Geografia

GEOGRAFIA - Questão do mês - Abril 2009

2009-04-15T22:14:00.002+01:00

3.º Ciclo

Abril: 15/04 a 30/04

Qual é a localização?

Para responderes correctamente deverás:
- identificar o continente a que corresponde cada país e a respectiva capital.

Eritreia
Eslovénia
Palau
Colômbia
Mali
Bulgária
Austrália
Honduras
Congo
Myanmar
Camboja
Angola
Kiribati
Macedónia
Uruguai
Costa Rica
Islândia
Ilhas Fidji
Brunei
Nepal

Participa!

O Grupo de Geografia

GEOGRAFIA - Questão do mês - Solução do mês de Março

2009-04-15T21:22:00.001+01:00

PAÍS / CAPITAL / CONTINENTE

Etiópia / Addis Abeba / África

Vanuatu / Port Vila / Oceânia

Eslováquia / Bratislava / Europa

Ilhas Salomão / Honiara / Oceânia

Turcomenistão / Asgabate / Ásia

Equador / Quito / América (Sul)

Nicarágua / Manágua / América (Central)

Moçambique / Maputo / África

Moldávia / Kishinev / Europa

Bielorrússia / Minsk / Europa

Papua Nova-Guiné / Port Moresby / Oceânia

Butão / Thimphu / Ásia

Uganda / Kampala / África

Cazaquistão / Astana / Ásia

Bósnia-Herzegovina / Sarajevo / Europa

Mongólia / Ulan-Bator / Ásia

Nova Zelândia / Wellington / Oceânia

Guatemala / Cidade de Guatemala / América (Central)

Bolívia / La Paz / América (Sul)

Madagáscar / Antananarivo / África

O Grupo de Geografia

Amor é...

2009-04-13T22:35:00.001+01:00

" Numa aula de Língua Portuguesa do 9º E, a professora propôs aos alunos a realização de uma reflexão sobre o sentimento Amor e, posteriormente, a elaboração de um texto, poema ou frase sobre o referido tema.
Perante este desafio, a Eduarda exprimiu o que sentia no poema que se segue:

O amor para mim é muito difícil de explicar.
O amor é sonhar acordada com a pessoa amada,
Pensar nela todos os segundos e minutos do dia;
É desejar estar sempre ao lado dela,
Acordar com ela, mimá-la, aceitá-la como ela é
Sem a tentar mudar;
Confiar nela sem a tentar aprisionar na relação;
Não a fazer sofrer nem a magoar com palavras insignificantes;
Aproveitar e viver cada minuto ao lado dela como se fosse o último.

O amor é compreensão, carinho, respeito, amizade, apoio e sinceridade;
O amor é inexplicável, tem muitos significados, diferentes para cada pessoa.
Amor é amar e ser amada.
O amor está na barreira entre o ódio e a paixão.
Amar é sofrer e ser feliz ao mesmo tempo,
É alimentar a relação todos os dias com pequenos gestos e mimos,
Brigar e fazer as pazes,
Viver a relação de amor com paixão e intensidade.
Eduarda Correia - PIEF

Assim como a Eduarda, os restantes alunos da turma realizaram esta tarefa, encontrando-se o seu testemunho no blogue da mesma, piefresende.blogspot.com, nomeadamente na postagem "Corações que sentem".
Reflicta sobre este sentimento e partilhe-o connosco, comentando o nosso blogue e/ou escrevendo um texto, frase ou poema.
Aguardamos notícias.

PIEF "

Visita a Cárquere e S. Cipriano

2009-04-07T23:02:00.001+01:00

Os alunos da turma C do 8º ano da escola ES/3 D. Egas Moniz, no âmbito do programa Resende terra de Eça de Queirós e de Egas Moniz, promovido pelo museu municipal visitaram, no passado dia 21 de Março de 2009, as exposições permanentes e temporárias daquele museu, o mosteiro de Santa Maria de Cárquere e os jardins da Casa da Torre da Lagariça, em São Cipriano.
Num dia inteiro dedicado a esta actividade – a qual constava do plano de actividades da turma – os alunos visitaram, da parte da manhã, o museu municipal de Resende onde, para além de serem amavelmente recebidos por parte da Dra. Carla Vicente, tiveram oportunidade de conhecer as exposições etnográficas permanentes, a novíssima sala dedicada ao notável engenheiro resendense Edgar Cardoso, autor de inúmeras obras, algumas de elevado arrojo e a exposição temporária dedicada aos padrões pombalinos que assinalavam, nos tempos do Marquês de Pombal, a mais antiga região demarcada do mundo.
No final da visita, os alunos agradeceram a simpatia e a amabilidade e, na companhia dos professores Susana, de Físico-Química, e do Director de Turma, mas já sem a presença da professora de Ciências Naturais – Maria de Deus -, foram almoçar todos juntos num restaurante local.
Às catorze horas, e agora com a companhia da professora Modesta, de Educação Visual, deram início à segunda parte do programa que consistia em visitar o mosteiro de Cárquere e conhecer a história do aio de D. Afonso Henriques que ali terá conseguido a milagrosa cura para um problema que afectava as pernas do seu amo. Terminada a visita, os alunos dirigiram-se para a freguesia de S. Cipriano onde visitaram os jardins – uma vez que os donos não estavam presentes – da célebre Casa da Torre, citada na obra «A ilustre casa de Ramires», de Eça de Queirós.
Tratou-se, de facto, de um dia de múltiplas aprendizagens e de reforço de laços de solidariedade, de camaradagem e do sentido de responsabilidade para além de, seguramente, se ter contribuído para o enriquecimento cultural de todos.

Piefando em Resende

2009-04-04T00:29:00.002+01:00

Os alunos do PIEF da nossa escola manifestaram interesse em divulgar o trabalho que têm vindo a desenvolver ao longo destes dois últimos anos, pelo que sugeriram enviar o convite que se segue para o jornal on-line da escola

"Piefando em Resende

Os alunos do projecto PIEF convidam os colegas, os professores, os auxiliares da acção educativa e os restantes elementos da Comunidade Educativa a visitarem o seu blogue: http://piefresende.blogspot.com
Alunos do 9º E"

PARTILHA…

2009-03-22T23:47:00.003Z

… de sorrisos, de alegria, de divertimento, de ternura, de afecto, de amizade é no que se têm reflectido as acções de voluntariado do Curso Profissional de Turismo no C.A.O. de Resende.
Quando propus estas acções de voluntariado aos meus alunos houve por parte de alguns deles alguma desconfiança, pensavam “se calhar vai ser difícil”. Hoje reconhecem que o meu esforço e insistência tinham algum sentido e eu sabia que esta actividade iria ser muito importante para eles. Fico feliz por seguirem os meus passos e se sentirem bem entre os utentes da Instituição, assim como eu me sinto.
Apresento aqui algumas actividades promovidas durante as idas ao C.A.O. de Resende:
Participação na festa de Natal do C.A.O., no auditório da Câmara, em que os alunos do 11ºB e os utentes desta instituição cantaram a música “Ser tolerante” (16-12-2008);
Actividade “vamos conhecer-nos melhor”, em que os alunos e utentes iam fazendo questões uns aos outros: muitas perguntas, algumas confidências e ruidosas gargalhadas rechearam uma hora e meia de convívio. (14-01-09)
O Francisco fez anos e nós não podíamos deixar esta data em branco. Cantamos os parabéns, comemos o delicioso bolo feito pela mãe do aniversariante, cantamos várias músicas, rimos, deliciamo-nos a observá-los na realização dos trabalhos manuais. (16-01-09)
Os utentes do C.A.O. foram convidados a visitar a nossa biblioteca e assistir à apresentação de dois contos populares. (22-01-09).
E muito mais haveria por contar… (todas as partilhas no blogue: http://geo-geografias.blogspot.com).
Que maravilhoso ouvir os risos, os comentários de elogio e sentir a alegria e o carinho destes amigos.

A Professora,
Carla Pimentel

A BIODIVERSIDADE NA MINHA ALDEIA

2009-03-22T23:41:00.002Z

No dia 16 de Fevereiro como estava uma noite muita fria aproximamo-nos da lareira.
A dada altura a minha avó começou a relatar o tipo de animais e de plantas que havia antigamente e que actualmente já não se vêem tanto.Minha avó disse que antigamente não se deitavam tantas árvores abaixo, não havia tanta caça, logo, havia mais animais. Também nos informou sobre vários exemplos de animais que existiam antigamente e que agora não existem em tão grande quantidade: os lobos, os coelhos, ovelhas, bois, codornizes, vacas … a maioria dos membros da minha família são caçadores; eles muitas vezes nem dormem para caçarem; fazem batidas… O cenário que se encontra nas fotografias abaixo é muito triste e apesar de todos os meus esforços para evitar que os meus familiares tirem a vida aos animais selvagens, eles continuam com a mesma prática. A caça indiscriminada é responsável pela redução da biodiversidade no meu concelho.

Trabalho realizado no âmbito do Projecto Eco-escolas
Marlene, 9º C

Resultados do concurso ÁGUA VAMOS POUPAR HOJE PARA TER AMANHÃ

2009-03-18T13:47:00.004Z

1º Prémio

2º Prémio

No âmbito do programa Eco-escolas foi lançado um concurso intitulado: “Água- vamos poupar hoje para ter amanhã” , destinado a todos os alunos do terceiro ciclo. A divulgação foi feita mediante a afixação de um cartaz no pavilhão de aulas. O concurso visava a consecução dos seguintes objectivos:

- Propor medidas de preservação deste recurso como meio de preservação do ambiente;

- Promover a criatividade e a originalidade;

- Sensibilizar para o facto de a água ser um bem essencial em risco de acabar, devendo, por isso, respeitá-la racionalizando-a.

Participaram apenas 4 alunos das turmas C e E do 9º ano.

Tal como constava do regulamento, foram seleccionados por uma equipa que compõe o Conselho Eco-escolas os dois melhores trabalhos. O primeiro prémio foi atribuído à aluna Cláudia do 9º C e o segundo prémio à aluna Marlene da mesma turma. Os prémios atribuídos foram uma Diciopédia e um dicionário de português.

Apela-se para que de futuro haja maior envolvimento dos alunos na participação das actividades propostas.

A Coordenadora do projecto Eco-escolas: Célia Sequeira

Aluna Rosa Pina entre os 14 representantes nacionais

2009-03-17T15:30:00.006Z

A aluna Rosa Pina, do 10º D do Curso Profissional de Termalismo da Escola ES/3 D. Egas Moniz de Resende é uma dos 14 representantes portugueses apurados para representar o país na Missão Internacional Jovens Repórters para o Ambiente 2009, tal como poderão verificar clicando aqui.

De acordo com o que está descrito na página oficial do projecto «A Associação Bandeira Azul da Europa desenvolve há 12 anos um Projecto Jovens Repórteres para o Ambiente (JRA), que se integra numa rede internacional da Foundation for Environmental Education (FEE).

Periodicamente cada um dos países da rede (actualmente com 17, neste projecto) organiza uma Missão JRA que constitui um momento único de aplicação das competências adquiridas pelos jovens das escolas participantes durante a realização dos seus projectos: investigação ambiental e jornalística, produção de peças de comunicação, publicação e comunicação nos media e na comunidade dos resultados da investigação; levantamento de questões e problemas relativos à sustentabilidade e procura de soluções.

O grupo de jovens Repórteres que participa numa Missão é proveniente das diversas escolas que estão inscritas na rede JRA quer a nível nacional quer a nível internacional. Prevê-se a participação de 20 jovens (sendo 10 portugueses e 10 estrangeiros) que apresentarão a sua candidatura a esta actividade e serão seleccionados tendo em conta a participação da escola e a qualidade do trabalho a nível individual e colectivo.

A Missão terá a duração de uma semana e será constituída por trabalho de campo, entrevistas, trabalho em grupo, produção de artigos e outros trabalhos de comunicação e realização final de uma conferência de imprensa.»

Em breve, daremos a conhecer o texto que deu origem a este êxito da nossa escola.

PARABÉNS A TODOS OS ENVOLVIDOS NA INICIATIVA.

CAMPANHA DE SOLIDARIEDADE

2009-03-17T13:13:00.002Z

O 9º B está a promover uma campanha de recolha de rações para cães e gatos para ajudarem uma instituição.

Caso queiram ajudar, tragam e entreguem os sacos de ração, até 5ª feira, aos alunos do 9º B ou às professoras Marisa Neves e Fátima Silva.

COLABOREM.

FAÇAM A VOSSA

DO(R)AÇÃO

OLIMPÍADAS DE GEOGRAFIA

2009-03-09T23:06:00.004Z

Questão do mês de Março

3º ciclo

Qual é a localização?

Para responderes correctamente deverás:
- identificar o continente a que corresponde cada país e a respectiva capital.

Etiópia
Moldávia
Nova Zelândia
Equador
Cazaquistão
Eslováquia
Papua Nova-Guiné
Bolívia
Moçambique
Mongólia
Turcomenistão
Uganda
Vanuatu
Bielorrússia
Guatemala
Nicarágua
Bósnia-Herzegovina
Ilhas Salomão
Butão
Madagáscar

Secundário

Como se caracterizam os climas?

Para responderes correctamente deverás:
- caracterizar o clima temperado mediterrâneo e continental atendendo aos seguintes aspectos:
- Temperatura (Variação ao longo do ano e amplitude térmica);
- Precipitação (Variação ao longo do ano e identificação de meses secos).

REGULAMENTO DAS OLIMPÍADAS DE GEOGRAFIA

2009-03-09T23:04:00.003Z

REGULAMENTO

Disposições gerais:
1 – A QUESTÃO DO MÊS é um concurso de resolução de questões geográficas dirigidas aos alunos do 3º Ciclo e Secundário desta escola.
2 – A QUESTÃO DO MÊS visa essencialmente desenvolver o gosto pela Geografia.
3 – Realiza-se mensalmente disputado em duas categorias: 3º Ciclo e Secundário.
4 – A resolução da questão é individual e tem de obedecer às seguintes regras:
A. A questão tem de ser resolvida numa folha A5 (ou A4)
B. Deve ser explicitado como se chegou à resposta e que bibliografia foi consultada. Na explicação podem ser utilizados esquemas.
C. A folha tem de estar devidamente identificada com o nome, o número, a turma e o ano de escolaridade.

NOTA: As resoluções que não obedecerem às regras preestabelecidas serão desqualificadas.

5 – Está na Biblioteca uma caixa para recolha das questões resolvidas.
6 – A resolução de cada questão será afixada no mês seguinte ao término do prazo de resolução juntamente com a lista dos alunos que o resolveram correctamente e estará disponível no Blog da Biblioteca.
7 – No final do ano lectivo haverá um prémio, em cada categoria, para o aluno com mais resoluções correctas.

OLIMPÍADAS DE GEOGRAFIA

2009-03-09T22:54:00.004Z

As docentes de Geografia lançaram-se a uma nova actividade: as Olimpíadas de Geografia.
Cada mês será apresentada uma questão, uma para o 3º ciclo e outra para o secundário, que os alunos, voluntariamente, poderão responder. Trata-se de questões de cultura geral geográfica e exigem alguma investigação na pesquisa da resposta correcta.
As soluções deverão ser colocadas numa caixa existente na nossa Biblioteca até ao final do mês.

As questões do mês de Fevereiro são:

3º CICLO:
Quais os movimentos que a Terra executa?
Para responderes correctamente, deverás:
- referir em que consiste o movimento de rotação e translação daTerra;
- referir a duração de cada movimento;
- referir as consequências destes movimentos;
- elaborar um esquema (desenho) sobre o movimento de translação (identificar os equinócios e solstícios).

SECUNDÁRIO:
O que é o mar Aral?
Para responderes correctamente, deverás:
- referir o que é o mar aral;
- referir em que continente se localiza, entre que países e quais as coordenadas geográficas;
- referir as causas do seu desaparecimento.

Violência na escola

2009-03-09T22:49:00.003Z

No âmbito da disciplina de área de projecto, um grupo de alunos do 12º ano, turma A, aplicou um questionário aos alunos do 9º ano para verificar se existe violência na nossa escola e caso exista, identificar os comportamentos relacionados com a violência.
Este trabalho surgiu por proposta da Coordenadora de Educação para a Saúde uma vez que, ultimamente nas escolas portuguesas a violência em meio escolar tem sido bastante vivenciada. Os resultados foram posteriormente analisados pela Psicóloga Dr.ª Patrícia Pinto, do Programa EPIS.
Parece que a violência está a evoluir cada vez mais nas nossas escolas e actualmente apresenta características bem diferentes daquela que existia há algumas décadas atrás.
Relativamente à primeira questão do questionário, os alunos apontam as características dos traços de personalidade, tais como, a falta de educação e a agressividade e os factores de contexto, como o consumo de droga, o tabaco e álcool como as principais razões explicativas da violência na escola. Quando os alunos são questionados se já foram vítimas de agressão, a grande maioria responde negativamente. Contudo, têm a percepção de que existe violência na escola, apesar de não a terem vivenciado. Este dado pode estar relacionado com o facto de já terem assistido a situações de violência ou terem conhecimento de episódios que alguém contou. Dos 9 alunos que foram vítimas de violência na escola, a maioria não procurou ajuda, talvez por receio. No entanto, a maioria deles revela que gostaria de ter sido ajudado. Quando foram agredidos, os alunos indicam o ódio e a revolta como os principais sentimentos experimentados. Ainda hoje sentem raiva quando recordam esses momentos.
Os alunos inquiridos acreditam que respeitar os professores, funcionários e colegas e cumprir as regras da escola, seguidos de respeitar as opiniões da escola e andar em grupos são os factores mais indicados para prevenir a violência na escola. Estes factores estão todos relacionados com o papel do aluno na prevenção da violência na escola.
Contudo, torna-se indispensável questionar qual o grau de participação da própria escola, da família ou mesmo do meio envolvente na prevenção de violência por parte de alguns alunos. Nenhuma destas partes deve assumir uma posição simplista. A família deve gerar um ambiente afectivo capaz de desencorajar potenciais cenas de violência e apoiar os seus filhos caso sejam vítimas. O papel da família é crucial, devendo a mesma ser chamada a intervir e a responsabilizar-se pela educação dos seus educandos. A escola deve promover uma supervisão dos espaços de recreio, um conjunto de punições consistentes para agressores e um sistema de apoio para as vítimas. Em suma, se desejamos que os alunos geradores de violência, se tornem cidadãos de pleno direito, será necessário prepará-los (tarefa por vezes bastante difícil), para pensar e resolver conflitos, ou teremos uma violência com tendência para aumentar cada vez mais.

Os alunos: Nelson Pereira, Ana Pereira e Daniel Almeida.
A Coordenadora de Educação para a Saúde: Célia Sequeira
A professora de Área de Projecto: Sandra Silva
A Psicóloga: Dr.ª Patrícia Pinto

Corta-mato regional

2009-03-07T16:20:00.002Z

A nossa Escola esteve representada no Corta-Mato Regional disputado no dia 18 de Fevereiro de 2009, na Sra. da Lapa, com 48 alunos, distribuídos pelos vários escalões (Infantis B, Iniciados, Juvenis e Juniores) e ambos os géneros.
A nossa Escola, colectivamente, conseguiu mais uma vez, uma prestação de alto nível, ao conseguir arrecadar três primeiros lugares: 1º Equipas Iniciadas e Juniores(Fem), e 1º Juniores (Mas); dois segundos lugares, 2º Equipas Iniciados (Mas), 2º lugar Juvenis (Fem); e um 3º lugar, Equipas Iniciados (Mas).
A nível Individual, as alunas Maria Amaral e Ana Lopes, obtiveram os Primeiros lugares nos seus escalões (Juv/Jun), de salientar o 2º lugar de Daniela Ribeiro (Jun); 4º Lugar Patricia Teixeira (Juv); 4º Lugar Daniel Pereira (Jun) e 5º Lugar Leandro Ferreira (Ini).
Esta prova foi um excelente momento de promoção para a modalidade.
Quero agradecer a todos os alunos que participaram nesta edição do Corta-Mato Regional, pelo seu empenho e dedicação. Muito Obrigado, foram Brilhantes.

O Coordenador D. Escolar: Nuno Sousa

Corta-mato municipal

2009-03-07T16:13:00.004Z

No passado dia 3 de Fevereiro disputou-se na nossa escolar, o Corta-Mato Municipal, prova organizada pelo Departamento de Expressões em parceria com a Câmara Municipal de Resende. Com participação do Externato D. Afonso Henriques e do Agrupamento Vertical de Resende.
Esta prova tem como principal objectivo promover a actividade física, assim como preparar os nossos alunos para o Corta-Mato Regional, que se irá disputar no dia 18 de Fevereiro na Sra. da Lapa, Sernancelhe.

CLASSIFICAÇÕES
Os alunos da nossa Escola tiveram uma participação muito positiva como demonstram os resultados da prova:
Infantil B (Fem)-1º Carla Monteiro (EB2 Resende); 2º Emilie Petersen (Sec/3 Resende); 3º Jéssica Pereira (Sec/3 Resende).
Infantil B (Mas) -1º João Severino (Sec/3 Resende); 2º Ricardo Severino (Eb2 Resende); 3º André Fonseca (Sec/3 Resende).
Iniciados (Fem) -1º Ana Monteiro (Sec/3 Resende); 2º Maria Rasinhas (Sec/3 R esende); 3º Ana Azevedo (Sec/3 Resende).
Iniciados (Mas) -1º Leandro Ferreira (Sec/3 Resende); 2º Dinis José (Sec/3 Resende); 3º Rui Monteiro (Sec/3 Resende).
Juvenis (Fem) - 1º Maria Amaral (Sec/3 Resende); 2º Patrícia Teixeira (Sec/3 Resende); 3º Ana Pereira (Externato).
Juvenis (Mas) -1 º Abel Xavier(Exte rnato); 2º João Carvalho (Sec/3 Resende); 3º António Santos (Sec/3 Resende).
Juniores (Fem) -1º Ana Lopes (Sec/3 Resende); 2º Daniela Ribeiro (Sec/3 Resende); 3º Maria Mendes (Externato).
Juniores (Mas) -1º Ivan Pinto (Sec/3 Resende); 2º Daniel Pereira (Sec/3 Resende); 3º Carlos Coelho (Sec/3 Resende).
Não posso terminar este artigo sem me referir a todo o trabalho desenvolvido pelos meus colegas de Departamento e alunos do 11ºB, a todos eles o meu Obrigado.
O Coordenador D. Escolar: Nuno Sousa

Visita à EXPONOR

2009-03-07T15:12:00.003Z

No passado dia 28 de Novembro do presente ano, a nossa turma realizou uma visita de estudo a Matosinhos, mais precisamente à Exponor, para ver uma exposição sobre “Vida Natura”.
Esta viagem realizou-se no âmbito da disciplina de OTET (Operações Técnicas e Empresas Turísticas), para complementar o tema abordado no módulo 9, denominado “Animação em Turismo”.
Para complementar a parte teórica estudada ao longo das aulas, nada melhor que uma viagem a uma exposição para nos apercebermos da quantidade de actividades desportivas, de aventura, radicais e recreativas que existem para oferecer à população em geral, nomeadamente aos jovens que normalmente procuram estas actividades para se libertarem da rotina do dia-a-dia e desenvolverem o seu espírito critico e criativo.
Saímos de Resende em direcção a Matosinhos às 9h da manhã, e o entusiasmo era visível nos rostos de todos os participantes. Durante a viagem houve momentos para pôr a conversa em dia, ouvir música e tirar fotos para mais tarde recordar.
Chegámos às 10:30h e a curiosidade aumentou, pois estávamos prestes a entrar na Exponor, onde não sabíamos o que iríamos encontrar. A exposição estava dividida em quatro pavilhões. No primeiro encontramos uma variada selecção de motos, diferentes tipos de bicicleta e alguma indumentária para praticar os vários desportos existentes. O segundo pavilhão estava reservado com os diferentes equipamentos para a prática de desportos radicais e aventura. Este pavilhão foi o mais requisitado pelos alunos, pois o interesse pela prática destes desportos era enorme, e a possibilidade de os praticar naquele momento fez com que a oportunidade não fosse desperdiçada. Este pavilhão continha também alguns instrumentos de ginásio e roupa para o uso diário.
O terceiro e o quarto pavilhões eram essencialmente constituídos por autocaravanas e casas rurais movíveis. Ficámos fascinados com o conforto e com o tamanho que algumas autocaravanas dispunham.
Próximo da Exponor situa-se um dos mais conceituados e importantes locais de trocas comerciais, tanto nacional como internacional, o porto de Leixões.
Durante o visionamento da exposição foi nos dada a possibilidade de criar laços de amizade com alunos de uma escola situada no Marco de Canaveses, que nos permitiu trocar experiências de vida e falar sobre o curso que ambas escolas leccionam.
Depois de visitar mos todos os pavilhões da Exponor e termos almoçado, saímos de Matosinhos às 15h e chegámos a Resende às 17h.
Esta viagem, apesar de desgastante, foi muito útil, visto que os nossos conhecimentos sobre a “Animação em Turismo” cresceram, obtivemos uma experiência prática e os objectivos definidos no início forma atingidos, superando as nossas expectativas.

Joel, Sérgio e Telmo, 12ºB

Parlamento dos Jovens

2009-02-18T00:48:00.005Z

O aluno Bruno Trindade, do 9º C, fez-nos chegar este texto sobre o concurso «Parlamento dos Jovens» disputado na nossa escola:

A professora Delfina fez uma proposta às turmas do 9º ano da escola ES/3,D.Egas Moniz Resende para se candidatarem ao Parlamento dos Jovens. Surgiram 4 turmas do básico e uma do secundário a participar. As listas do básico foram as listas A, B, C e D e do secundário foi a lista E. Houve, depois, uma votação das propostas apresentadas pelas listas do secundário e do básico e a lista vencedora foi a lista C, do básico. Houve também um debate para se proceder à escolha os três candidatos para irem defender a escola ES/3D.Egas Moniz de Resende a Viseu. Os temas apresentados pelas listas foram a Alimentação e a Saúde e a Trabalho Comunitário.
Nos dias 23 e 24 de Março decorrerão as provas distritais em local a designar brevemente.

MUITO PREOCUPANTE

2009-02-18T00:14:00.002Z

Cientistas espanhóis testemunham efeitos do aquecimento global

Enorme placa de gelo desprende-se na Antárctica

17.02.2009 - 21h29 PÚBLICO

Um bloco de gelo com cerca de 14 mil metros quadrados desprendeu-se da plataforma de Wilkins, na Antárctida, revelaram cientistas espanhóis que se encontram na região a estudar os efeitos do aquecimento global.

Segundo a edição online do diário "El Mundo", os investigadores referem que o bloco, com duas vezes o tamanho do País Basco, está a fender e um quarto da superfície total já colapsou, dando origem a enormes icebergs, agora à deriva no mar de Belinghausen, a oeste da península Antárctica.

Em declarações ao PÚBLICO por email, Carlos Duarte cientista a bordo do navio de expedição oceanográfica “Hespérides”, explicou que a campanha espanhola testemunhou também durante as últimas três semanas um recuo de 500 quilómetros na camada de gelo que cobre o mar naquele sector do Antárctida.

O cientista espanhol explica que, depois do degelo sem precedentes registado no ano passado, o actual Verão austral “está a ser muito quente” e a dar lugar a preocupantes desprendimentos. “Estamos a viver estes acontecimentos na primeira pessoa e não podemos ficar impávidos perante o que estamos a ver. As alterações climáticas são um problema sério, que parece estará a acelerar e em relação ao qual temos de actuar sem demora”.

Camões

2009-02-17T23:37:00.002Z

O nosso aluno Pedro Felgueiras voltou a surpreender-nos com uma contribuição para a compreensão d'«Os Lusíadas» ao efectuar, com grande mestria, um retrato do Poeta, que reproduzimos em cima. Bom trabalho Pedro!

Concurso da Fundação Calouste Gulbenkian - "Darwin regressa às Galápagos"

2009-02-17T23:27:00.002Z

Caro Charles Darwin,

Antes de mais, quero felicitá-lo pelo trabalho que tem desenvolvido no seu percurso, em especial durante a sua viagem abordo do navio Beagle, com ponto alto na sua passagem pelas ilhas Galápagos. Sou um grande admirador, como tal, tento sempre informar-me sobre as suas novas teorias, informar-me sobre o seu trabalho. Assim sendo, descobri que está a pensar fazer uma nova jornada às ilhas Galápagos e que pretende levar consigo um jovem assistente, um naturalista. Deste modo, eu gostaria de me propor a esse lugar por preencher na sua equipa, e pretendo dar-lhe razões para me deixar fazer parte da sua equipa.

Em primeiro lugar, posso afirmar que tal como o senhor, eu sou um apaixonado pela natureza. Desde cedo comecei a interessar-me pela natureza e pelas ciências. Talvez devido à estabilidade económica que os meus pais me podem dar, em todos os tempos livres me dirigia ao campo e procurava descobrir novos animais, ou procurava encontrar um animal em específico, que por qualquer razão me tinha despertado o interesse. Lembro-me especialmente do dia, e que na tenra idade de 6 anos, fui para uma floresta procurar aquele que é conhecido entre o povo por perdiz-vermelha (Alectoris rufa), uma pequena ave que não voa. Intrigado por esta ave não voar, após várias observações deste animal e de outras aves da espécie Gallus gallus domesticus (galinha) como a galinha, percebi que apesar de terem asas, esta eram demasiado pequenas para conseguir fazer levantar voo um animal com o seu peso.

Em segundo lugar eu adoro viajar, conhecer novos locais, ver formas de vida diferentes. Mais uma vez a estabilidade financeira que me é proporcionada pelos meus pais permitiu-me fazer as minhas mini expedições nos arredores da minha terra, sempre com um bloco de notas na mão pronto a escrever qualquer coisa estranha ou possível teoria que me passe pela cabeça. Também já tive a oportunidade de viajar pelo meu país e conhecer países próximos. Sou uma pessoa bastante informada sobre a geografia. Leio bastante acerca da história e geografia natural. Tenho uma colecção de rochas e minerais, que vou completando com exemplares novos que vou encontrando nas minhas viagens, e catalogo todas, na esperança de encontrar alguma que ainda não tenha sido, digamos “descoberta”.

Sou uma pessoa bastante interessada pelas ciências como a matemática e a química. Tenho um laboratório improvisado em casa, e vou fazendo as minhas pequenas experiências de química, não muito avançadas, mas que me têm permitido tirar algumas conclusões e adquirir novos conhecimentos. Tenho alguns livros sobre química, biologia e geologia. Sou bastante interessado por estes 3 temas, e como tal adoraria fazer parte da sua equipa, não só por isto, mas por também o admirar muito.

Eu entendo que é com a experiência e observação dos animais no seu habitat natural que conseguiremos tirar conclusões acerca deste e do ambiente que os rodeia. Penso que a observação é fundamental, e não vejo sítio melhor que as Galápagos. A diversidade biológica é estonteante, e se o senhor ficou impressionado ao chegar a esse arquipélago pela grande variedade de formas de vida que encontrou, muito mais impressionado ficará um mero jovem aspirante a “biólogo” como eu. Penso que Charles Darwin utilizou de forma brilhante as potencialidades biológicas deste arquipélago, mas se me permite, e sem querer desrespeitar o seu trabalho que aliás admiro profundamente, penso que ainda há muitas coisas que ficaram por explicar. Penso que as ilhas Galápagos têm muito mais potencial em termos da história natural do que o que foi aproveitado por si e pela sua equipa.

Como admirador e seguidor do seu trabalho, tive acesso a livros seus, que foram lançados A viagem a bordo do beagle e a origem das espécies. Este último defende a sua teoria da selecção universal. Concordo com esta teoria e penso que a fundamentou extremamente bem. Os seres evoluem com o tempo como forma a adaptarem-se às condições que têm de enfrentar, sendo que só os mais fortes prevalecem. Assim sendo, esses mais fortes vão reproduzir-se e originar descendência com as mesmas características. É aqui que eu acho que algo ficou por explicar. Sendo que consideramos que todos os animais descendem de um antepassado comum e que são resultado da evolução desse antepassado, tem de haver qualquer coisa que faça com que essa evolução se processe. Por exemplo consideremos um pássaro ancestral que deu origem a por exemplo papagaios e catatuas. Temos que admitir que há características comuns a estes 2 animais (ambos têm asas, bico…) mas também há características que os definem. E a minha questão é: o que é que dita essas características? O que é que faz com que animais com antepassados comum sejam tão diferentes? Sim, é a evolução, mas tem de haver algo que registe essa evolução, que registe essas novas características, se não correríamos o risco de um animal considerado forte originasse descendência mais fraca que ele. É aí que eu penso que as Galápagos devem ser mais exploradas. Procurar descobrir o que dita essas características. Podemos pegar no exemplo do homem: como é que por exemplo, é possível pais com os olhos escuros terem filhos com os olhos azuis? O que é que faz com que isto aconteça? Tem que haver algo em todos os animais que dite essas características e que se actualize conforme as evoluções que as espécies vão sofrendo ao longo do tempo. Assim sendo, penso que deveríamos procurar desvendar este mistério com observações de animais com características comuns, talvez por dissecação de alguns, observação ampliada das suas células…

Assim sendo, espero que considere a minha proposta e ficaria eternamente grato e muito entusiasmado com a possibilidade de estar presente nesta sua nova expedição. Continuação de bom trabalho.

Com os melhores cumprimentos.

Nome: Pedro Leonel Frias Couraça Carvalho de Almeida

Concurso da Fundação Calouste Gulbenkian - "Darwin regressa às Galápagos"

2009-02-17T13:24:00.002Z

Quando esta oportunidade surgiu fiquei deveras entusiasmada. Pensei que estava a sonhar, que ia acordar a qualquer momento, só poderia ser a minha fértil imaginação a funcionar. Como seria possível ter possibilidade de participar numa descoberta das Galápagos, com o próprio Darwin, onde investigando os mais ínfimos pormenores que estas ilhas nos disponibilizam podemos ter ao nosso alcance conhecer o “mistério dos mistérios”.
Quando tinha tempos livres, o que já não acontece frequentemente, costumava ocupá-los procurando animais que nunca tinha visto e plantas que pudessem ser usadas para alimento desses animais, podendo depois examiná-los. Fazia autópsias muito rudimentares que escandalizavam a minha mãe.
Uma vez, com outra amiga, fiz uma expedição num afluente do rio Douro. É claro que sendo escuteiras decidimos pôr à prova o nosso espírito de aventura e destreza física, decidimos subir o rio. Por entre pedregulhos e pequenas rochas, saltitando de uma margem para a outra descobrimos espécimes de plantas que nunca tínhamos visto. Como é óbvio esses exemplares já eram mais que conhecidos pela comunidade científica. No entanto, decidimos recolher amostras e fotografias, no caso de perdermos algum desses exemplares para posteriormente organizarmos um catálogo com nomes científicos inventados por nós (que em latim são sublimes). Espero que não o considere uma afronta a Lineu... Se dependesse de mim passaria a vida inteira em autênticas jornadas rodeada de fauna e flora admiráveis onde pudesse desvendar os segredos bem escondidos da natureza que nos rodeia.
Se pudesse ser sua assistente ocuparia cada segundo a fazer o melhor trabalho possível e desfrutaria cada instante pois, estaria a fazer aquilo que realmente me realiza.
Na sua primeira viagem, sei que sofreu do grave problema de que alguns padecem, o enjoo, e outras doenças associadas ao foro psicológico provocadas pela controvérsia que a sua teoria causou. Também viu confirmada a sua conjectura, que não há justificação moral para desrespeitar outros homens só por possuírem outra cor de pele e outras características físicas. Através da observação da escravidão e dos horrores sofridos pelos nativos em terras colonizadas por ingleses passou a acreditar que a humanidade não se encontra tão distante dos outros animais como dizia o clero.
Na sua teoria da Evolução de Espécies por Selecção Natural, pretendia mostrar que pequenas diferenças, aleatórias e hereditárias entre vários indivíduos resultam em possibilidades diferentes de sobrevivência e reprodução: sucesso para uns, morte sem descendência para outros. Esta eliminação selectiva natural conduz a mudanças significativas na forma, dimensão, defesa, cor, bioquímica e comportamento dos respectivos descendentes. O crescimento excessivo da população é responsável pela luta competitiva o que leva ao desaparecimento dos mais fracos e o prevalecimento dos mais fortes, com as características mais adequadas a uma melhor sobrevivência. Por vezes, as alterações genéticas acumulam-se num segmento isolado da espécie, não se generalizam. À medida que essa população isolada se adapta às respectivas condições locais pouco a pouco vai seguindo o seu próprio caminho ocupando um novo recanto ecológico. Num certo ponto estes novos elementos passam a ser completamente distintos dos indivíduos da espécie que lhe deram origem, não sendo capazes de se cruzarem, onde antes havia apenas uma espécie passam a persistir duas, tendo-lhe chamado “princípio da divergência”. Este fenómeno foi realmente muito importante para explicar a diversidade global da vida e a adaptação das espécies individuais. Descobriu nas Galápagos o seu “laboratório natural” onde pôde estudar e deslindar argumentos a favor da sua teoria. Ela explica como as espécies mudam, bem como a extinção e o surgimento de novas espécies.
Nas Galápagos, encontrou um “pequeno mundo” que resume o que se passa no nosso planeta. Foi-lhe permitido fazer uma analogia, na medida em que nas ilhas existiam contrastes maravilhosos que lhe davam indícios para mais tarde formar a teoria da evolução de espécies.
Neste arquipélago do Oceano Pacífico, banhado por águas quentes do Oeste e frias do Sul há uma enorme diversidade biológica, uma curiosa miscelânea de formas tropicais e do árctico.
O senhor verificou ao observar atentamente as espécies, que embora o clima, a vegetação e a fauna fossem parecidos, de ilha para ilha, existiam grandes diferenças entre elas. Cada espécie tinha características próprias da região. O mesmo acontecia em espécies separadas pelo tempo, como demonstram os fósseis.
Sei que colocou em causa o facto de factores, como as diferenças de ambiente e de disponibilidade de alimentos, associadas ao isolamento geográfico durante muitas gerações, poderem determinar hábitos, porte e a anatomia das várias espécies. Continuando com a sua pesquisa, concluiu que a luta pela sobrevivência teria tido grande influência na evolução das espécies. Na realidade a luta é entre diferentes indivíduos da mesma espécie que competem por recursos do mesmo nicho ecológico.
Nesta segunda viagem poderíamos continuar o trabalho que alguns cientistas já começaram a desenvolver no âmbito do aumento de velocidade de selecção natural das espécies e a sua relação com as alterações climáticas a que a Terra tem sido sujeita nestes últimos anos. Poderíamos procurar soluções para manter o equilíbrio do nosso planeta coordenando-as com a comparação das novas espécies que evoluíram desde a sua primeira estada no arquipélago e as que existem agora Construir um catálogo evolutivo mais fácil de consultar, com todos os dados disponíveis, sobre as espécies observadas, para que elas não se percam no tempo, no caso de não existirem condições adequadas à formação de fósseis. Poderia ser mais uma prova aceite pela comunidade científica para desmistificar algum pormenor ainda menos aceite pelos cépticos.
Espero estar à altura de poder participar nesta viagem de descoberta.

Cristiana

Concurso da Fundação Calouste Gulbenkian - "Darwin regressa às Galápagos"

2009-02-17T13:22:00.004Z

Resende, Dezembro de 2008
Mr Darwin,
Os meus pais e educadores sempre me ensinaram a lutar pelos sonhos, a vencer os obstáculos e a provar-me que sou capaz, não só de lutar como de os alcançar. Claro que o sonhar é relativo, assim como tudo na vida… Agora, surgiu esta oportunidade, de manter contacto com um mestre da ciência, da curiosidade e da descoberta e de partir com ele numa aventura científica.
Diz a sabedoria popular que “ a curiosidade matou o gato”, porém tem sido o carácter curioso o verdadeiro mapa da descoberta. E nesse campo pode dizer-se ou que eu teria um grande potencial suicida de fizesse parte da família dos Felídeos, ou então que poderia considerar-me uma pirata da ciência, considerando a mitologia de que os piratas possuem os mapas mais importantes.
A biologia e a geologia são as disciplinas que mais curiosidade me despertam, com sinceridade digo que não acho muita graça a decorar mecanismos e artimanhas do mundo natural, mas sim, é com agrado e interesse que procuro compreende-los. Vivo numa pequena vila em cuja paisagem o verde predomina. São os pássaros e os galos que com minha mãe me acordam. E é logo pelo amanhecer, que começam as perguntas, abro a janela e deparo-me com dois animais distintos a darem-me os bons dias. São distintos, o galo e o pássaro, porém ambos possuem semelhanças surgindo questões como: Porque possuem ambos asas, e no entanto o galo não voa?
Atenta e curiosa, desde pequena tento imaginar respostas às minhas perguntas, mesmo parecendo tontas para alguns. Aprendi que perguntar não só, não ofende como também não é sinónimo de ignorância. Se for o caso de me escolher como seu discípulo espero que não o torturar com perguntas que me levem a tentar compreender a sua teoria com mais profundidade.
O meu espírito é de viajante, não aprecio rotinas e gosto de mudanças, viajar, conhecer, explorar novos lugares e ambientes, aprender novas línguas e culturas. O sonho de dar uma volta ao mundo guardava-o para mais tarde, porém a oportunidade de embarcar nesta viagem torna-o bastante mais real. Afirmo isto pois, as Galápagos são uma maqueta dos diferentes meios presentes no nosso globo, com uma incrível historicidade e variedade de fauna e flora. Quem conhece este arquipélago consegue, fazer uma pequena visita ao “nosso pequeno mundo”e compreender a sua evolução. Para além disso, é possível encontrar nas diferentes ilhas as Tartarugas - das - Galápagos, que ainda existem desde que ocorreu a primeira visita a bordo do Beagle, em que foi possível analisar as diferenças das carapaças em conformidade com as alterações do meio.
Sou católica praticante e quando os meus educadores familiares e escolares me abordaram o assunto da evolução, falando sobre a sua teoria, nunca a considerei um obstáculo às minhas crenças e à minha fé. Isto, porque sempre considerei que o Livro do Génesis da Bíblia, aquando da passagem sobre a criação, se trata de uma metáfora, uma alegoria, em que Adão e Eva representam os primeiros Homens criados pelo Criador.
Penso, que em primeiro lugar é imprescindível explicar à comunidade que é crucial a distinção da ciência e da religião. É necessário explicar que o próprio Mr Darwin considera a hipótese da existência de um criador.
Já tive a oportunidade de discutir o assunto da evolução com representantes eclesiásticos de diferentes idades e é compreensível a divergência de opiniões em conformidade com a idade que implica uma diferente capacidade de adaptação à nova informação que provém da fonte científica…
Em segundo lugar, acho que era importante, nesta viagem, rever o passado. Fazer uma lista das espécies que encontrou na sua primeira exploração e tentar encontrar vestígios delas, ou de transformações, mutações que poderiam ter acompanhado toda a alteração do nosso planeta, pelo qual ainda tentamos lutar.
Foi com bastante interesse que analisei a sua pesquisa e argumentos que suportaram a tese e uma das coisas mais marcantes, na minha opinião, foi: “toda a parte de uma nova característica adquirida é colocada em prática e aperfeiçoada". Com base nesta sua citação, analisaríamos plantas e animais para salientar a ideia que as alterações morfológicas tendem a serem positivas como meio de lutar pela sobrevivência permanecendo a lei do mais forte.
É certo que estou numa competição com outros amantes da Natureza, que milhares de outros amadores estão neste momento a escrever-lhe com o mesmo intuito que eu, realizar o sonho de estar com o Doutor, partilhar a seu lado esta febre, esta vontade de ver ao vivo e a cores a mudança das nossas vidas, o nosso rumo, as nossas tendências, nossas e de toda a Vida que nos rodeia.
Só o facto de poder dizer a Mr Darwin como aprecio todo o seu trabalho, toda a sua perspicácia… De pôr a hipótese de poder partilhar toda esta vontade de conhecer, de descobrir, de aprender com um sábio, torna toda esta carta mais fonte de entusiasmo e de vontade de partir hoje mesmo nesta aventura!
Sempre foi alvo de fascínio da minha parte como todos nós somos tão diferentes, como se cruzaram raças e culturas, como o forte origina um mais forte e como o mais fraco tende a perder-se, sempre me fascinou a luta pela sobrevivência. Não possuo nenhum laboratório em casa, e não armazeno plantas e animais para investigação como o Doutor… Também não fui a Cambridge para aprender botânica mas sim, apenas para desenvolver o inglês… Mas, tenho esperança que tudo o que tenho aprendido seja para desenvolver ainda mais o conhecimento, porque nós seres Humanos temos mesmo necessidade de querer saber o porquê de tudo, de conseguir conquistar a novidade, o diferente, o saber.
Pedia-lhe que tomasse em atenção esta minha vontade de me tornar sua assistente, de aprender com vossa excelência toda essa sua capacidade de se interrogar, investigar e conseguir alcançar a descoberta.
Com os melhores cumprimentos,
                                                                                                 Ana Carvalho

Concurso da Fundação Calouste Gulbenkian - "Darwin regressa às Galápagos"

2009-02-17T13:14:00.008Z

Os alunos do 11º ano da nossa escola realizaram alguns trabalhos para o concurso em epígrafe, os quais passamos a reproduzir. Não obstante a boa qualidade de todos os textos, chamamos a atenção, em particular, para a originalidade e riqueza literária e vocabular do texto da professora Rita Meireles que a seguir reproduzimos. Parabéns a todos.

«Cada vida é um céu estrelado de outras vidas!... Na viagem da nossa vida entrelaçam-se alguns milhares de pequenas vidas… Profissionalmente, cerca de uma centena, ano após ano, invade-nos sorrateiramente, impõem as suas impressões digitais inconscientemente na nossa vida e ausentam-se… Este afastamento perturbante é amargurado pela saudade, que o tempo apaziguará com novos ingressos. Muito poucos estudantes remanescem para sempre nesta jornada. Escassamente, alguns sorriem e reconhecem as engelhas com que as páginas do tempo nos presenteiam, quando os nossos caminhos se voltam a cruzar. Como é gratificante quando este reencontro acontece e escutamos o nosso nome acompanhado de palavras circunstanciais, simpáticas, carinhosas, reconhecidas…Da rotina do início de um novo ano faz parte integrante o nervoso miudinho, o friozinho no estômago apertado do primeiro encontro, do primeiro impacto, do primeiro julgamento sumário.
Chegam até nós, pequenas plântulas resultantes da germinação de minúsculas sementes delicadas de espécimes raros a proteger e preservar. Transformar-se-ão em árvores de grande porte se o nosso desejo se cumprir. A nós cabe-nos acompanhar este difícil processo de transformação. Dos primórdios foliares esperamos ver brotar ramos robustos e imponentes. Tentamos auxiliar, minimizar, simplificar a complexidade, a violência das modificações. Vamos podando os tenros raminhos, enxertando variedades mais resistentes, regando cuidadosamente para não afectar a parte aérea, conduzindo a água e sais minerais às suas sequiosas raízes. Estes ingredientes, água e minerais, cumulativamente com a luz e o oxigénio serão transformados na sua própria matéria, no seu próprio ser.
Não podemos chamar a nós a total responsabilidade do sucesso do processo. A absorção, captação, assimilação dos elementos está inteiramente a seu cargo, dependente da sua vontade e fora do nosso alcance.
Lenta e progressivamente, é necessário retirar a campânula protectora e isoladora que os envolve, quando se abeiram de nós. É forçoso permitir as agressões do meio externo. Esforçamo-nos por as amenizar mas, temos que cumprir o programado… Estudamos, pesquisamos, investigamos, experimentamos de modo a serenar as mudanças…
Após a climatização, outra nova etapa se impõe: abandonar o meio artificial e nutritivo onde se encontram as suas delicadas raízes, e cobri-las com húmus antes de terminarmos com um solo mais arenoso, que obriga as raízes a afundarem-se e resistirem ao impacto físico destas novas condições, tantas vezes adversas e hostis.
Continuamos a nossa missão: podando para fortificar, regando para crescer e afastando todas as vicissitudes que poderão pôr em causa o futuro das nossas árvores.
Tentamos criar guias fortes para os seus ramos e conduzi-los o mais rápida e eficazmente em direcção à luz, afastando-os das trevas o máximo permitido. Não omitimos as trevas, é fulcral mostrar que existem e ter contacto com elas para que se aprecie verdadeiramente a luz e se conheçam as suas potencialidades. Pretendemos que se adaptem ao ambiente, criando condições para a aquisição e desenvolvimento de conhecimentos, valores fundamentais e atitudes favoráveis a esta integração.
Partilhamos responsabilidade com as gerações futuras. Compete-nos prepará-los para a sua vida adulta, facultando-lhes mais-valias para a sua sobrevivência num planeta em constante evolução.
Devemos manter um sistema aberto à imprevisibilidade e às permanentes mutações socioculturais e económicas que nascem da massificação do mundo dito moderno. Não nos limitamos a uma comunicação unilateral, temos um papel activo, criativo, motivador e estimulante, implementando um ambiente de cooperação em que juntos temos participação efectiva. Preocupa-nos a promoção da autonomia na resolução de problemas, no levantamento de hipóteses, na investigação… Confrontamos os alunos face a questões que envolvam experimentação, suscitando a curiosidade, o interesse e motivando o seu envolvimento. Devemos ser inovadores, dinâmicos, comunicativos, críticos, carismáticos, observadores, apresentar constantemente desafios, provocar a inspiração e exigir sempre mais e melhor. Com os nossos protegidos partilhamos êxitos, imperfeições e decepções.
Frustrantemente, a nossa intervenção não é tão determinante como ambicionámos e existe todo um património genético, todo um conjunto de variáveis influentes incontroláveis que, por mais que se guiem os ramos, se podem, se enxertem não conseguimos o pretendido. As folhas amarelecem, as flores rareiam, os frutos são raros e os ramos franzinos. Não desistimos, persistimos na nossa luta, voltamos a estudar novos métodos, novos instrumentos, actualizamos conhecimentos, modificamos e corrigimos actuações, buscando sempre o fortalecimento da nossa arvorezinha.
A nossa realização passa por vermos as nossas plantinhas, a quem nos dedicamos muitas vezes mais que aos nossos entes, autonomamente capazes de florescer e frutificar.»

A IMPORTÂNCIA DE POUPAR ÁGUA

2009-02-02T01:23:00.004Z

O Bruno, aluno do 9º C nossa escola, demonstra, no texto que se segue, algumas preocupações que devem ser comuns a todos nós.

Apesar de, nos últimos tempos, se ter registado uma pluviosidade significativa, a falta de água deve ser uma preocupação de cada ser humano e os cuidados para evitar o seu desperdício devem ser uma constante no nosso dia-a-dia.

Por isso, ficam alguns conselhos bastante úteis para que no futuro não haja uma guerra planetária pela luta deste bem essencial.

«Nós, seres humanos, devemos poupar a água, porque é um bem essencial para a saúde e para a nossa alimentação.

Se pouparmos a água, damos amor à vida e ao nosso futuro.
Se em cada um de nós houver uma mudança de atitude no dia-a-dia, evitando o gasto de muita água, saberemos que mantemos o mundo vivo.
Se cada um de nós mantiver menos tempo as torneiras abertas, poupamos por dia 50%da água necessária.
Devemos apenas consumir a quantidade de água que realmente necessitamos nas actividades diárias.
Algumas dicas para poupar a água:
__ Devemos lavar os dentes com um copo de água e não deixar a torneira aberta.
__ Quando tomarmos banho, devemos desligar a água enquanto nos ensaboamos.
__ Se o autoclismo estiver a perder água, mande logo arranjá-lo.
__ Se estiver um cano rebentado, chame logo o canalizador.

__ Ponham a máquina de lavar roupa a funcionar apenas com a carga máxima.»

POUPEM ÁGUA!

Bruno TrindadeNº5- 9ºC

Visita de estudo dos alunos do 10º D de Termalismo à Santa Casa da Misericórdia de Resende

2009-01-29T22:46:00.003Z

Esta vista de estudo realizou-se no dia 15 de Janeiro de 2009 em. Os alunos participantes foram os alunos do 10 D, acompanhados pela professora Célia Sequeira, responsável pela disciplina em de Saúde e Termalismo.

O objectivo era visitar o Lar de idosos de Resende e conviver temporariamente com eles.

A parte que eu gostei mais da visita foi ouvir uma melodia cantada por um idoso e o que menos me agradou foi ver os idosos acamados, porque muitos deles estão absolutamente limitados, uns porque não falavam, outros porque não andavam, não comiam, etc.

O século XXI será certamente o século dos idosos, ao menos no mundo ocidental. O envelhecimento da população é um fenómeno observado na maioria dos países, e com grande acuidade em Portugal. Este processo interessa a todos, em primeiro lugar aos já idosos, mas a todos que vêm atrás, mesmo as crianças, que amanhã serão também velhos. Do modo que a sociedade trata hoje os gerontes (idosos) pode aferir-se os seus valores e prever os valores de amanhã. Os mais novos devem compreender e respeitar os gerontes proporcionando-lhes uma melhor qualidade de vida, a nível pessoal e grupal.

À medida que avança o relógio biológico produzem-se múltiplas alterações. Estas ocorrem a nível físico, psicológico, social e cultural. A capacidade funcional ao longo da vida vai reduzindo; na terceira idade é importante manter a dependência e prevenir a incapacidade. Para a concretização destes objectivos os idosos de Resende dispõe de um espaço devidamente apetrechado onde poderão tranquilamente passara última etapa das suas vidas. As instalações da Santa Casa são orgulho para muitos cidadãos contribuindo para a sua felicidade e bem-estar. Muitas são as causas que motiva, os idosos a se dirigirem a esta entidade de acolhimento. Normalmente, procuram o Lar porque as famílias já não têm disponibilidade para tomar conta deles, e muitos deles recusam se a estar com o filhos porque não lhes querem estar a estragar a sua vida nível económico, e também a nível de descanso. Outro dos grandes motivos é que muitos deles já tão muito doentes e os familiares não têm condições em casa para os medicar regularmente, e outros problemas que podem surgir de um momento para outro. Muitas pessoas preocupam-se com o futuro dos seus filhos, o que é de valorizar, no entanto, descuram o futuro dos seus país. Estes acabam por ficar sós. No lar a solidão desaparece.

O Lar de idosos faz diversos tipos de actividades, para ocupar os tempos livres , tais como as festas de natal, de carnaval ou a festa da nossa Sr. do Carmo, que se realiza em Julho. O Lar de idosos tem diariamente uma enfermeira, e também um médico que nem sempre pode lá estar, mas a enfermeira está 24 horas por dia em contacto com o médico. No Lar de idosos existem 22 acamados e os restantes ainda circulam pelos os seus pés, excepto 2 ou 3 que andam em cadeiras de rodas- No total, o Lar tem 54 idosos.

Muitos idosos vão para lá porque as suas famílias não têm condições de os manter, quer porque têm os seus próprios empregos quer porque não os querem quer porque não têm condições, a nível médico, para os conseguir acompanhar ao nível das doenças que os afectam. Muitos dos idosos têm de ser vistos de 15 em 15 dias ou de 8 em 8 dias ou até todos os dias, por causa de doenças crónicas que têm, tais como diabetes, hipertensão arterial, etc.

O Lar de idosos também dispõe de uma animadora para ajudar, com actividades lúdicas, a passar melhores momentos.

Realizado por Cláudio, nº1 turma D 10º ano

Jornal disponível para descarregar

2009-01-24T10:34:00.004Z

Já está disponível a versão em formato PDF do número 23 do jornal escolar Dom Egas correspondente à versão que foi distribuída em Dezembro de 2008. Todos aqueles que não tiveram possibilidade de o ler poderão fazê-lo AQUI ou imprimi-lo para ler posteriormente. Poderão, igualmente, divulgá-lo junto de familiares e amigos.

BOAS LEITURAS

Adiamento do Corta-Mato Municipal

2009-01-22T11:46:00.002Z

Vários imponderáveis têm obrigado a sucessivos adiamentos do Corta-Mato Municipal que, no entanto, terá lugar no próximo dia 4 de Fevereiro se não surgir novo impedimento. Pelo facto, agradece-se a compreensão de todos e, novamente, apelamos à participação da comunidade.

Informamos, igualmente, que decorrerá no próximo dia 18 de Fevereiro o Corta-Mato Interescolas do Douro Sul.

CORTA-MATO MUNICIPAL

2009-01-15T12:50:00.002Z

Realiza-se, no próximo dia 21 de Janeiro, o Corta-Mato Municipal de Resende numa iniciativa promovida pela autarquia e escolas do Concelho.

O evento terá lugar num percurso preparado para o efeito, englobando quer o espaço escolar quer espaço envolvente da escola secundária D. Egas Moniz, nomeadamente a Quinta do Paço. Por esse motivo, o estacionamento em frente à escola estará condicionado durante o período de decurso da prova.

Auto da Barca do Inferno

2008-12-22T00:27:00.000Z

No âmbito do estudo da obra vicentina Auto da Barca do Inferno, o nosso aluno Pedro Felgueiras, da turma C do 9º ano de escolaridade, decidiu contribuir para a sua compreensão através da realização de dois desenhos muito interessantes e que ilustram a relevância das duas principais personagens: o Anjo e o Diabo, juízes de várias personagens assaz pecadoras. Aqui os deixamos para que possam apreciar a sua técnica.

Declaração Universal dos Direitos Humanos

2008-12-10T21:40:00.006Z

O dia 10 de Dezembro de 2008 ficou marcado pela comemoração dos 60 anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Criada há 60 anos, a DUDH surgiu como consequência das atrocidades cometidas durante a 2ª Guerra Mundial com o objectivo de despertar consciências e evitar que o mesmo possa voltar a acontecer. Nesse sentido, os estados membros da ONU subscreveram uma Declaração que afirmava que «Direitos Humanos são os direitos que uma pessoa tem simplesmente pelo facto de ele ou ela serem humanos».
Nos 30 artigos que constituem a Declaração Universal dos Direitos Humanos, estão contemplados os direitos civis, políticos, económicos, sociais e culturais de cada cidadão.
Todos os anos, várias escolas comemoram esta data realizando diversas actividades com o objectivo de fazerem com que os alunos compreendam diversos direitos aí inscritos e para que possam valorizar cada um deles.
Este ano, culminando uma semana iniciada no dia 3 de Dezembro dedicada aos direitos humanos (em particular os direitos dos deficientes e das crianças), os alunos da turma C do 8º ano da Escola ES/3 D. Egas Moniz, em Resende, decidiram uma performance no primeiro intervalo do dia para alertar precisamente para a importância da data. Assim, para além de terem produzido , em tamanho grande, o logótipo da Amnistia Internacional, quiseram «iluminar» as consciências, acendendo pauzinhos de aniversário enquanto se ouvia, em fundo, a música «IMAGINE», de John Lenon.

Texto realizado com a colaboração das alunas Ana Almeida, Andreia Pinto, Catarina Caetano e Marlene Pereira do 9º C

Reuniões de avaliação do 1º período

2008-12-06T17:28:00.000Z

		6ª 19-12-08	Sábado 20-21-08	2ª 22-12-08
08.30	10.30	7A-10B-2D	9D-2C	8B-11D-12D
10.30	12.30	7B-9C-10A	7C	8C
13.30	15.30	7D-9A-9E	7E
15.30	17.30	8A-11A-12A-1A	8D
1.30	19.30	9B-2B
19.30	21.30	JANTAR

Turmas da Escola ES/3 D. Egas Moniz e C.A.O. de Resende em interacção.

2008-12-06T16:31:00.001Z

Todos os projectos nos possibilitam o crescimento pessoal, levando-nos a encarar a realidade de forma diferente. Muitas vezes nascem de uma necessidade interior da partilha, do contacto com outras pessoas.

No final do ano lectivo anterior estabeleci contacto com a Associação Portas P’ra Vida - Associação de Pais e Amigos do Cidadão Deficiente do Agrupamento de Concelhos do Vale do Douro-Sul – Centro de Actividades Ocupacionais de Resende (C.A.O. de Resende), tendo sido recebida pela técnica do C.A.O., Mónica Nobre.

Esta Associação acolhe pessoas com deficiência, procurando desenvolver actividades que promovam as suas capacidades e desenvolvam a sua autonomia.

Deste contacto nasceu a ideia de desenvolver acções de voluntariado com os meus alunos. Assim, desde o início deste ano lectivo que estou a trabalhar com as turmas do Curso Profissional de Turismo, 11ºB e 12ºB, em parceria com o C.A.O. de Resende. Uma vez por mês cada turma desloca-se a esta instituição para dinamizar uma actividade lúdico-pedagógica.

Os alunos do 11ºB levaram a música da tolerância, possibilitando momentos muito divertidos e alegres, que cantaram e dançaram com os nossos meninos especiais.

Os alunos do 12ºB realizaram uma peça de teatro chamada “O velho, o moço e o burro”, contribuindo para a criação de momentos descontraídos de grandes gargalhadas e no final houve um lanche que proporcionou um grande convívio.

O entusiasmo é evidente, a vontade de partilhar, de conviver com os utentes do C.A.O. é grande levando os alunos a questionarem-me constantemente: “Ó professora quando é que vamos, novamente, visitar os nossos meninos?”

Por seu lado, os utentes do C.A.O. de Resende também nos têm visitado: deslocaram-se à Escola no dia da Feira Agrícola, já vieram visitar as nossas exposições sobre o “Dia Internacional da Tolerância” e o “Dia do não Fumador”.

Todos somos diferentes uns dos outros! Muitas vezes rejeitamos algumas pessoas porque achamos que “não são normais”, porque têm um aspecto diferente, mas é nessas pessoas que, muitas vezes, existem seres humanos fantásticos, de grande valor e que têm muito para partilhar e para nos ensinar.

Frequentemente, preocupamo-nos porque não temos umas sapatilhas da moda, ou o telemóvel mais recente, preocupados com os bens materiais, esquecemo-nos do afecto. Para estas pessoas com deficiência um carinho, um abraço, um sorriso significa tudo. É o afecto que é importante, é a atenção, o sorriso que lhes dá esperança de viver.

Eles desenvolvem uma luta contínua e diária para serem melhores, para serem mais autónomos, procuram dar tudo por tudo para alcançarem determinado objectivo.

Vamos sorrir para a diferença, vamos despir-nos de preconceitos, vamos acarinhar quem é diferente.

A professora Carla Pimentel

CORTA-MATO 2008-2009

2008-11-29T23:30:00.000Z

Eis as classificações do corta-mato escolar 2008-2009:
GLÓRIA AOS VENCEDORES E HONRA AOS VENCIDOS, e parabéns a todos os participantes.

“Partilha da capa de São Martinho”

2008-11-24T12:34:00.000Z

No âmbito da sua Actividade Integradora, as turmas F e G dos Cursos EFA- nível secundário, da Escola Secundária/3 Dom Egas Moniz de Resende, vão levar a cabo uma campanha de recolha de vestuário e calçado, intitulada “Partilha da capa de São Martinho”.
Esta actividade decorrerá entre os dias 18 de Novembro e 11 de Dezembro, findos os quais se procederá à distribuição dos bens recolhidos pelas famílias e instituições de solidariedade social mais carenciadas deste concelho.
Pede-se, pois, a toda a comunidade que queira participar que o poderá fazer dirigindo-se à Escola D. Egas Moniz, entregando o seu donativo ao funcionário que estiver à entrada.
Toda a ajuda será bem-vinda e, desde já, agradecida não só pelas equipas organizadoras mas também pelas pessoas que dela irão usufruir.
Resende, 17 de Novembro de 2008

2008-11-11T23:07:00.000Z

No passado dia 27 de Outubro comemorou-se o “Dia da Biblioteca Escolar”. Durante toda a semana estiveram à disposição, no Polivalente, jornais, revistas, livros de banda desenhada e livros de curiosidades que foram consultados, folheados e comentados pelos alunos, professores e funcionários. Foi apresentada uma exposição com citações/observações sobre a importância do livro e da leitura. E, igualmente, foi deixado um espaço para os membros da comunidade educativa escreverem uma mensagem alusiva ao tema.
A leitura é uma condição essencial para o desenvolvimento intelectual e cultural de todos nós. Diariamente desenvolvemos uma série de actividades, no trabalho, na escola, a praticar desporto e acabamos por não dedicar tempo a ler. Ora “estou cansado”, ora “não tenho tempo”, ora “não me apetece” são algumas das desculpas que apresentamos para não desenvolvermos a actividade da leitura. É verdade ler é uma actividade que nos torna mais ricos, mais sábios e melhores pessoas!
Efectivamente, um livro é um amigo sempre pronto a ensinar! Vamos conhecer melhor este amigo e aproveitar o espaço “mágico” que é a nossa biblioteca, um universo de cultura e de saber. Vamos dar uso aos nossos livros.
Ler é aprender e aprender é viver.
Boas leituras!

DIA DA MÚSICA

2008-11-11T23:06:00.001Z

A música é conhecida e praticada desde a pré-história. Acredita-se que a audição dos sons da natureza tenha despertado no Homem, a necessidade de uma actividade que se baseasse na organização de sons.
Há músicas que ficam no ouvido pela sonoridade e pelo conjunto de imagens a que estão ligadas. Muitas vezes, esta associação é tão forte que a música passa a ser amplamente conhecida.
No dia 1 de Outubro comemorou-se o Dia Mundial da Música. Na nossa Escola foram recordados vários artistas que desde os anos 60 até hoje marcaram o panorama musical em Portugal.
No Polivalente decorreu uma exposição que apresentava uma breve biografia de vários músicos (selecção feita pelos alunos do Curso Profissional de Turismo). Durante os intervalos pudeste ouvir algumas das músicas mais conhecidas destes artistas.

CORTA-MATO ESCOLAR 2008

2008-11-05T12:55:00.000Z

O Corta-Mato escolar irá decorrer no próximo dia 17 de Novembro, como podes constatar através dos cartazes já afixados na escola.

Embora a participação dos alunos do 3º ciclo seja obrigatória, apela-se à participação de todos os alunos que possam integrar os escalões de infantis, iniciados, juvenis e juniores. Vamos fazer desta tradicional prova desportiva uma festa do atletismo e um motivo para a promoção de hábitos de vida saudáveis.

PARTICIPA! INSCREVE-TE JÁ!

Associação de Estudantes

2008-11-04T12:28:00.000Z

Os alunos da turma D do 10º ano de escolaridade do Curso Profissional de Técnico de Termalismo estão apostados em relançar a Associação de Estudantes da Escola ES/3 D. Egas Moniz e, para isso, já contactaram o Conselho Executivo da Escola estando, neste momento, a aguardar uma decisão do órgão de gestão.

A existência de uma Associação de Estudantes reveste-se de grande importância para a representatividade dos alunos e, por isso, espera-se que a lista vencedora possa dar um contributo relevante não só para a melhoria das condições de estudo e lazer dos discentes mas também para o sucesso escolar dos mesmos.

Espera-se, igualmente, que a campanha decorra dentro da maior normalidade e com respeito mútuo entre todos os intervenientes.
Os interessados, poderão enviar sugestões para este mesmo jornal on-line, para o endereço domegasmail@gmail.com - bem como notícias ou outras informações relevantes - e todas as propostas serão, posteriormente, reencaminhadas para a lista vencedora.

Visita do 10º D - Termalismo - à estância termal de Caldas de Aregos

2008-11-04T12:24:00.003Z

No dia 23 de Outubro de 2008, a turma D do 10º ano do curso profissional de termalismo da escola ES/3 D. Egas Moniz- Resende, visitou a estância termal de Caldas de Aregos.

Alunos e professora reuniram-se junto ao portão da escola por volta das 11:00 horas para apanharem o mini autocarro da autarquia. Chegados às termas, iniciaram a visita que foi feita num ritmo bastante dinâmco, sem momentos de pausa .

Ao longo da visita, foi possível observar o funcionamento das banheiras de hidromassagem,o duche de massagem Vichy, as pelóides, o duche geral, a estufa de vapor integral, um sistema de irrigação nasal, a estufa de vapor dos membros, o duche escocês, a estufa de vapores de Bertholet, etc. Ficou, no final da visita, a impressão de que havia necessidade de equipar um pouco melhor o balneário no sentido de o dotar doutras valências.

Terminada a visita, por volta das 12:30, os alunos regressaram à escola ES/3 D. Egas Moniz, na companhia dos estagiários do 12º ano.

Os alunos da turma D do 10º ano - Curso Profissional de Técnico de Termalismo

Desporto Escolar

2008-10-29T00:31:00.000Z

Já estão espalhados pela escola cartazes como este aqui acima, alusivos às diversas modalidades de desporto escolar para o ano lectivo2008/2009.
É do conhecimento geral que praticar desporto contribui para a melhoria da qualidade de vida de cada um de nós, nomeadamente para aqueles que pouco ou nenhum exercício fazem no seu dia-a-dia. Apela-se, por isso, à participação de todos os que, de uma forma ou de outra, acham que podem dar um contributo aos grupos/equipa da escola, mas também àqueles que ,não possuindo nenhuma apetência para a competição, queiram unicamente melhorar a sua condição física ou a sua aparência, para que se sintam bem consigo mesmos.
Contactem os professores de Educação Física da escola e apareçam. FAÇAM DESPORTO. DESPORTO É SAÚDE.

Feira Alimentar

2008-10-23T10:18:00.000+01:00

No dia 16 de Outubro, decorreu no átrio da Escola Secundária D. Egas Moniz uma feira de produtos agrícolas, para comemorar o “Dia Mundial da Alimentação”.

Na feira, venderam-se variadíssimos produtos, todos de produção caseira, tais como: uvas, maçãs, feijão verde, cebolas, batatas, pimentos, abóbora, tomates, feijão, nabos, agriões, cogumelos, alhos e milho. Também estiveram à venda alguns frutos secos, como amêndoas, nozes e castanhas.
Tal como nas feiras rurais, também aqui havia de tudo, desde compotas a ervas aromáticas para uso culinário, como hortelã, salsa, alecrim, hipericão, orégãos, cidreira, limonete, louro, manjerico, carqueja ou alfazema… De tudo um pouco.
Os vendedores eram alunos das turmas do 9º ano e do 2º C. Cada grupo tinha a sua tenda, com os mais variados produtos. Tudo amanhado em terrenos destas bandas do Douro ou até de cultivo próprio. Por isso todos os produtos eram de qualidade e saudáveis, podendo o seu consumo contribuir para uma alimentação mais equilibrada, facultando o bem-estar e a saúde. Para dar mais ânimo à feira os alunos conceberam textos publicitários, faltando a vivacidade de alguns “pregões”, para dar ao ambiente o carisma tradicional de “feira”à moda antiga.
Para além dos alunos da escola, também vieram à feira uma turma de crianças do infantário e uma turma do ensino especial. Todos eles diversificaram os feirantes, animaram a feira e alegraram o certame.
As tendas usadas foram cedidas pela Câmara Municipal de Resende, de entre as que são habitualmente usadas no Festival da Cereja.
O negócio correu bem e o dinheiro tem como destino o financiamento de uma visita de estudo. Parabéns aos alunos e, claro, aos professores que os dinamizaram nesta iniciativa!

Vera Azevedo – 10B

REUNIÕES INTERCALARES 1º PERÍODO

2008-10-21T10:40:00.000+01:00

2ª feira
20/10/2008
16.30 --> 8A / 11A / 12A
17.30 --> 8B / 11D / 12D
18.30 --> 9D

3ª feira
21/10/2008
16.30 --> 7B / 9C / 10A
17.30 --> 7A / 10B
18.30 --> 7E

4ª feira
22/10/2008
16.30 --> 8C
17.30 --> 7C
18.30 --> 8D

5ª feira
23/10/2008
16.30 --> 7D / 9A
17.30 --> 9B

Concurso de espetadas de frutas

2008-10-21T10:17:00.000+01:00

Decorreu na nossa escola, na semana de 13 a 17 de Outubro, um concurso de espetadas de frutas, promovido pelo Projecto de Educação para a Saúde e que contou com a participação de várias turmas do 3º ciclo.

A actividade registou algum êxito, na medida em que foram vendidas várias dezenas de espetadas de fruta, contribuindo assim para a promoção da saúde dos nossos alunos, auxiliares e professores.

A turma do 8º C foi a que mais se destacou pelo empenho na participação, tendo superado as melhores expectativas, graças à vontade da maioria dos alunos que, desde o primeiro instante, acolheram a iniciativa de braços abertos, demonstrando uma capacidade organizadora e mobilizadora invulgares.

Estão de parabéns todos os participantes, pelo colorido que emprestaram a esta actividade, e pelo contributo dado para a melhoria dos hábitos alimentares de todos. Ficou provado que, quando feito com criatividade e motivação, podemos alterar maus hábitos e promover a sua melhoria.

Vivam melhor, comam melhor e façam exercício.

Prémio Nobel da Literatura para um francês

2008-10-09T12:17:00.000+01:00

O Prémio Nobel da Literatura deste ano foi atribuído ao francês Jean-Marie Gustave Le Clézio.
O Comité Nobel considerou o escritor merecedor do prémio pela sua narrativa de «aventura poética» e de «êxtase sensual», «explorador de uma humanidade para além (...) da civilização reinante» (in noticias.sapo.pt).
Jean-Marie Gustave Le Clézio nasceu em 1940, em Nice. Actualmente vive no México, onde continua a escrever.
Jean-Marie Gustave Le Clézio viu o seu primeiro livro publicado aos 23 anos e tem mais de trinta livros editados.
Le Clézio sucede à escritora britânica Doris Lessing, que recebeu o prémio no ano passado.

Todos os Prémios Nobel_de_Literatura

DIA DO MAR

2008-09-16T23:05:00.000+01:00

No dia 14 de Setembro, pelas 10.15, realizou-se no Polivalente da nossa escola uma palestra sobre o MAR. Esteve presente o capitão Jorge Semedo para esclarecer os alunos do 9º ano de escolaridade sobre alguns aspectos relacionados com o MAR, nomeadamente a poluição marítima, as principais fontes poluidoras, os transportes marítimos, as profissões relacionadas com o MAR, etc.
Ali foi dito que o principal factor da poluição marítima não é a circulação dos barcos, mas a quantidade de detritos que o HOMEM aí descarrega diariamente.
Também foram apresentadas possibilidades de carreiras relacionadas com aquele elemento e vencimentos que podem ser auferidos nessas profissões. Para além disso, foi referido que as ausências no MAR são, muitas vezes, compensadas com o conhecimento de novos mundos e de novas gentes. Apontaram-se aspectos relacionados com a segurança, a navegabilidade, a construção dos navios, enfim, um sem número de questões bastante interessantes e que serviram para esclarecer algumas dúvidas que existiam nas nossas mentes.
Foi uma actividade diferente e muito atractiva.
Andreia Pinto, Catarina Caetano e Cláudia Rodrigues - 9º C